中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践

导言

第一节 课题研究背景

第二节 课题研究思路

第三节 课题研修路径

第四节 课题研究成果概述

第一章

中美汽车维修专业职业能力培养比较

第一节 概述

第二节 美国汽车维修专业职业能力目标

第三节 美国社区学院汽车维修专业职业能力培养

第四节 美国汽车维修职业能力评价

第五节 职业能力培养对比分析

第二章

中美汽车维修专业建设比较

第一节 华盛顿州秀岚社区学院（SCC）汽车维修专业建设

第二节 俄克拉荷马州立大学技术学院（OSUIT）汽车维修专业建设

第三节 芝加哥冰碛谷社区学院（MVCC）汽车维修专业建设

第四节 中美汽车维修专业建设对比分析

第五节 结论

第三章

中美汽车维修专业课程开发比较

第一节 ASE/NATEF标准

第二节 3所社区学院汽车维修专业课程

第三节 “理论+实践”课程教学分析

第四节 中美汽车维修专业课程开发对比分析

第五节 结论

第四章

中美汽车维修专业校企合作模式比较

第一节 NADA与州汽车经销商协会

第二节 美国社区学院校企合作模式网络模型

第三节 校企合作各方职责与利益分析

第四节 美国社区学院汽车维修专业校企合作项目评价

第五节 中美汽车维修专业校企合作模式对比分析

第五章

中美汽车维修专业保障机制比较

第一节 师资保障

第二节 设备保障

第三节 学制保障

第四节 认证一监控系统建设保障

第五节 课程与教学保障

第六节 中美汽车维修专业保障机制对比分析

第六章

中美汽车维修专业人才培养模式比较研究的结论与启示

第一节 美国汽车维修专业比较研究的结论

第二节 美国汽车维修专业比较研究的启示

第七章

汽车维修专业人才培养的研究与实践

第一节 创建“中美汽车教育与培训联盟”的可行性研究

第二节 技术技能型人才培养实践的研究

附录

附录1 “中美汽车教育专题研修项目”建设方案

附录2 南京工业职业技术学院《汽车技术专业群人才培养方案》

附录3 常州机电职业技术学院《“汽车电控发动机检修”课程标准》

附录4 南京工业职业技术学院《“汽车发动机综合实训”学生学习手册》

附录5 安徽机电职业技术学院“汽车电控技术”课程整体设计方案

参考文献

《中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践》全面、系统地论述了中国高等职业院校与美国社区学院汽车维修专业教育的比较研究。
　　《中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践》由三部分组成：第一部分是关于中美汽车维修专业职业能力培养、专业建设、课程开发、校企合作模式、保障机制的比较研究；第二部分是对中美汽车维修专业人才培养模式比较研究的结论与理论探索；第三部分是在中国高等职业院校与美国社区学院汽车维修专业教育比较研究基础上的实践和创新——面向汽车后服务市场技术技能型人才培养的研究与实践。
　　《中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践》的特点是以汽车维修专业为抓手，从地缘、专业、发展的维度展开基于现象的国际比较研究，全方位、多层次对比分析了中国高等职业院校与美国社区学院汽车维修专业的人才培养模式，展示了学习、消化、吸收基础之上的比较与内化相结合，研究与创新相结合的创新和实践成果，为促进我国职业院校开展多种形式的国际交流与协作，提高我国高等职业院校办学水平，为提升我国高等职业教育的国际地位、影响力和竞争力提供了一个可借鉴的范例。
　　《中美汽车维修专业人才培养模式的比较研究与实践》集资料性、工具性和思想性于一体，体现，国际专业教育比较研究的创新性，可供在职业院校从事职业教育研究的专业人员、教师和教育研究机构的科研人员参考，也可供高等职业院校专业的学生阅读。