中小学教师专业发展标准及指导

第一部分 前言

一、研制目的

二、主要依据

三、指导思想

四、内容结构

五、相关概念

第二部分 技术与综合实践学科教师专业发展标准

一、标准纲目

二、标准框架

三、标准内容

第三部分 指导要点

一、从新手到熟练

二、从熟练到成熟

三、从成熟到卓越

参考文献

后记

《中小学教师专业发展标准及指导技术与综合实践学科》主要包括以下几个特点：（1）引领性。现在我们的教师培训需要一个依据，教师自身的专业发展也需要一个依据。所以搞好一个标准，确实具有引领性。（2）发展性。从整体体例上看，纲、目都很清楚，但留有发展空间，不是死标准。给出空间，才能不断完善。（3）聚合性。这是一项综合性研究，牵涉到很多国家的研究成果，牵涉到很多理论问题和实践问题，又要兼顾很多现实情况。把这些东西综合在一起研究，体现了整体优化。（4）实用性。我们常说，中央已经连续不断地发文件强调培养创新人才。“连续不断发文”这也是当代中国教育的一个特点。我们现在拿出一个依据，至少在教师专业发展上可以在较长的时期起作用。（5）规范性。使教师专业发展方面更有章可循，减少随意性。