长方体的认识、表面积和体积教学研究

上篇 长方体认识的教学研究

1 上位数学知识研究

1.1 上位数学知识与解读

长方体的概念是怎样定义的？

正方体的概念是怎样定义的？

如何理解长方体和正方体的定义？

长方体和正方体概念属于哪种定义方式？

长方体和正方体有什么特征？

长方体和正方体如何表示？

长方体和正方体的其他知识

1.2 上位数学知识对长方体认识教学的启示

长方体的本质属性是什么？

选择哪些实物或图教学比较好？

正方体和长方体有什么关系？

画图对学生理解概念有帮助吗？

容易表达错误或不确切的语言有哪些？

2 课程标准（教学大纲）研究

3 教材比较研究

4 学生课堂前测分析

5 教学设计研究

6 学生常见错误研究

7 校本教研活动方案

中篇 长方体表面积的教学研究

1 课程标准（教学大纲）研究

2 教材比较研究

3 教学设计研究

4 学生课堂前测分析

5 学生常见错误研究

6 教与学的评价研究

7 学生思维测试分析

下篇 长方体体积的教学研究

1 课程标准（教学大纲）研究

2 教材比较研究

3 学生课堂前测分析

4 教学设计研究

5 学生课堂后测分析

参考文献

附录

后记

《一课研究丛书·图形与几何系列：长方体的认识表面积和体积教学研究》紧紧围绕小学数学中“长方体的认识”、“长方体的表面积”和“长方体的体积”这三节课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、教学设计（教学前的准备）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。适合教师阅读和培训。