出版社：北京师范大学出版社
年代：2013
定价：28.0
本书从汉字的形成与书写开始，逐渐过渡到教师的书面表达和语言表达，并详细介绍了教学口语表达和非言语信息运用的技能技巧，最后分析如何在教育活动中有效地运用语言。全书以语言文字为主线展开，类型丰富，内容详实。教师可以在本书中追寻文字的起源，发展教学基本功，借鉴应用文教学的方法，培养教师礼仪等。可以说，本书比较全面地涉及到了教师教学中对各种语言表达的需要，并对其进行了规范，对很多教师，尤其是新教师来说是一本值得阅读和收藏的实用性书籍。
第一章 规范汉字的形成于与书写
第二章 教师的书面表达技能
第三章 教师口语表达技能基础
第四章 一般口语表达技能
第五章 教师教学口语表达技能
第六章 教师教学语言表达中非言语信息运用技能
第七章 教师教育活动中的语言
参考文献
《教师语言文字表达与应用/高等院校教师教育系列教材》以教师专业发展为主线，“为了每一个教师的发展”、“为了教师团队的发展”。要实现教师个人发展，必须注重从教书匠的训练走向教育家的成长、从定型化教学转向情景化教学、从技术性实践转向反思性实践、从理论的实践化转向实践的理论化。要实现教师团队的发展，则要注重教师学习共同体与教师合作文化的形成，强调将教师团队建设转化为一种内在的文化生成。“育人为本、实践取向、终身学习”是教师教育课程的基本理念。教师是儿童发展的促进者，教师工作的出发点与归宿是儿童发展；教师在教学工作中必须坚持“儿童为本”或“儿童本位”，发现儿童的特性、尊重儿童的学习权利。教师是反思性实践者，教师工作是在理论指导下的实践活动，教师就是在复杂多变的实践情境中通过实践问题的解决与实践经验的反思，形成自身的实践智慧、发展教学风格的过程。教师是终身学习者，教师工作是一种终身学习的专业，需要开展更为专业的学习，在这一过程中要努力坚持“越是基于学习者的内在需求越是有效”，“越是扎根于学习者的鲜活经验越是有效”，“越是细致地反思学习者自身的经验越是有效”等基本规律。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教师语言文字表达与应用站内查询相似图书 | ||
| 9787303168002 如需购买下载《教师语言文字表达与应用》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
教师语言文字表达与应用是北京师范大学出版社于2013.8出版的中图分类号为 G42 的主题关于 教师－语言艺术－高等学校－教材 的书籍。