中国传统文化教育全国中小学实验教材

第二十课军争篇(一)

第二十一课军争篇(二)

第二十二课军争篇(三)

经典战例·阏与之战

第二十三课九变篇(一)

第二十四课九变篇(二)

经典战例·周亚夫平七国之乱

第二十五课行军篇(一)

第二十六课行军篇(二)

第二十七课行军篇(三)

经典战例·虎牢之战

第二十八课地形篇(一)

第二十九课地形篇(二)

第三十课地形篇(三)

经典战例·东晋灭南燕之战

第三十一课九地篇(一)

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兵（战争）理论发达是中国传统文化的重要特色。与古代中国同时期的世界其他文明体如古巴比伦、古埃及、古印度和古希腊等，均无兵书问世。而中国从先秦到清末，有记载的兵书就达2000余部（现存200余部）。在这些兵书中，《中国传统文化教育全国中小学实验教材：孙子兵法（下）》是诞生最早、学术成就最高、对后世影响最大的一部，是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝。《中国传统文化教育全国中小学实验教材：孙子兵法（下）》作者孙武，字长卿，春秋后期齐国人，军事家。《中国传统文化教育全国中小学实验教材：孙子兵法（下）》全书共十三篇，论述了战争与政治、经济、自然条件的关系，揭示了战争中的重要规律，包含朴素的唯物主义和辩证法思想。目前，此书已被翻译成二十九种文字，在世界各地传播。自古兵非好战。中国古代兵学理论发达，源于中华民族厌恶战争、追求和平的本性。《中国传统文化教育全国中小学实验教材：孙子兵法（下）》中提出或体现的不战、慎战和胜战，先胜、全胜和战胜等等思想原则，就是对中华民族热爱和平、保卫和平本性的最好诠释。