文化整合与社区和谐

上篇 理论与逻辑：文化整合与社区治理

第一章 文化整合的理论资源

一 古典社会学理论的“文化整合”资源

1．斯宾塞的社会有机体与整合概念

2．涂尔干的集体意识与道德整合

3．韦伯的价值理性与价值整合

二 现代社会学理论的“文化整合”资源

1．帕森斯功能主义中的整合概念

2．哈贝马斯对整合模式的当代重构

第二章 文化整合的实质与形式

一 文化整合的实质

1．文化整合的类属关系

2．象征性规制：文化整合的实质

3．人的社会化与文化整合

二 文化整合的形式

上篇  理论与逻辑：文化整合与社区治理

第一章  文化整合的理论资源

一  古典社会学理论的“文化整合”资源

1．斯宾塞的社会有机体与整合概念

2．涂尔干的集体意识与道德整合

3．韦伯的价值理性与价值整合

二  现代社会学理论的“文化整合”资源

1．帕森斯功能主义中的整合概念

2．哈贝马斯对整合模式的当代重构

第二章  文化整合的实质与形式

一  文化整合的实质

1．文化整合的类属关系

2．象征性规制：文化整合的实质

3．人的社会化与文化整合

二  文化整合的形式

1．宗教规制、道德规制、伦理规制与法律规制

2．观念规制与符号规制

三  文化整合对应利益调节

1．社会秩序的观念论和物质论

2．文化整合和利益调节：整合的两种类型

第三章  文化整合对社区治理的意义

一  社区的文化内涵：社区与社会的区别

1．古典社会学社区与社会的概念

2．文化价值诉求：古典社会学社区的特征

3．现代社会理论对社区文化内涵的肯定

二  文化整合与利益调节：社区与社会层面的整合机制

1．社会层面利益整合的主导地位

2．利益调节在社区层面的意义及局限性

3．文化对社区整合的意义

中篇  历史与实践：王阳明南赣社区治理及效果

第四章  王阳明南赣社区治理模式

一  王阳明南赣社区治理的历史背景

1．南赣社区治理模式的政治社会大背景

2．南赣社区治理模式的地方社会小背景

二  南赣社区治理模式的具体体现

1．行“十家牌法”

2．举“乡约”

3．兴“社学”

第五章  王阳明南赣社区治理的文化整合

一  南赣社区治理：王阳明心学的实践模式

1．心学宗师：王阳明的文化资本

2．乡约是心学的实践模式

3．讲学(社学)是其心学模式的实践

二  教化与王阳明南赣社区治理

1．举“乡约”与教化民众

2．行“十家牌法”与教化民众

3．兴“社学”与教化民众

4．教化民众的其他牌谕

三  王阳明的人格魅力对社区治理的意义

1．疏奏中反映的王阳明亲民人格

2．诗文中反映的王阳明亲民人格

3．人格魅力与教化

第六章  王阳明南赣社区治理的效果

一  老百姓心中的王阳明形象

二  南赣社区治理模式的实效

1．举“乡约”的实效

2．兴“社学”的实效

三  南赣社区治理模式的继承

1．王门弟子对乡约的实践与发展

2．王门弟子对社学(讲学)的继承与发展

下篇  讨论与深化：传统社区文化创造转化与社区整合

第七章  乡约社学的整合价值：文化整合的中西比较

一  规制的价值取向：普遍主义与特殊主义

1．宗教类型：普世宗教一多神论

2．伦理类型：宗教伦理一家族伦理

3．法律类型：形式主义一实质主义

二  规制的价值取向与社团性质

1．普遍主义与团体格局社团

2．特殊主义与差序格局社团

3．文化多元性与当代社团重建

三  乡约社学的整合价值

1．作为伦理价值整合的乡约和社学

2．作为地方习俗整合的乡约和社学

第八章  社区整合现状与社区文化建设的意义

一  我国社区整合现状

1．社区认同和社区参与：衡量社区整合的两个维度

2．认同度低和被动参与：社区整合之现状

二  社区文化及其整合意义

1．社区文化的内涵

2．社区文化的整合功能

3．社区文化建设及整合作用的典型案例

第九章  乡约与当代中国乡村社区整合

一  乡约的地方性与农村社区整合

二  现代乡约实践

1．杨开道的农村地方社会组织

2．梁漱溟的乡农学校

三  乡约与新农村建设

1．乡约对新农村建设的意义

2．村民自治与新乡约

3．新乡约与村民委员会及其他自治组织的关系

4．新乡约的特征

四  村落互助组织案例考察

1．“互助组织”的特点及行事方式

2．互助组织行事的具体案例

3．文化资本和社会资本：互助组织动用的资源

第十章  社区道德文化教育与社区整合

一  社区道德文化教育：“社学”的经验启示

1．阳明“社学”之社区整合作用及对当代社区教育的启示

2．社区道德文化教育：社区教育主要类型

二  社区宗教道德教育与社区整合

1．宗教的社区道德教育意义

2．宗教文化对宗教社区的整合作用

三  社区民俗道德教育与社区整合

1．民俗文化的社区道德教育意义

2．民俗道德教育与社区整合

四  社区历史道德教育与社区整合

1．历史记忆的社区道德教育意义

2．历史道德教育与社区整合

致谢

本书是就“社区整合”进行研究；系统论证“文化整合”概念，并通过历史案例研究中国传统社区文化在社区治理中的意义，探讨传统社区文化创造转化之途径与模式，使其能与当代和谐社区建设目标一致，希冀能为中国社会学理论，特别是社区发展理论积累知识为和谐社区建设提供历史借鉴和理论指导。