德育新理念与班主任工作

德育新理念与班主任工作

葛金国, 吴玲, 巫莉, 张磊, 著

出版社:安徽师范大学出版社

年代:2012

定价:30.0

书籍简介:

班主任是一项艰巨而又烦琐的工作,而班级管理与经营则是关于班集体组织与培养的一门综合性科学。因为它涉及教育科学、心理学、人才学、伦理学等很多学科。本书的编撰源于教学的需要,书中将德育新理念和班主任的工作实践相结合,详细介绍了如何组织和培养班集体,中学生的学习指导以及中学生的心理教育等方面。全书分为八个部分:教师专业成长与德育、班主任工作,德育的意蕴与学校德育的特点,德育过程一般原理,学校德育的具体实施,学校德育的思想理论与实践模式,班级组织制度的本质,班主任的角色与岗位职责,班级文化及其建设管理。

书籍目录:

总序

前言:基于班主任职责的德育工作

第一章 德育的意蕴与学校德育

第一节 德育的概念与学校德育的地位

一、德育是什么:德育概念的不同理解

二、本书关于“学校德育”概念的一般性解读

三、学校德育的地位

第二节 学校德育的目标、任务和内容

一、学校德育的目标

二、学校德育的任务

三、学校德育的内容

第三节 学校德育的特点和意义

一、学校德育的特点

二、学校德育的意义

第二章 德育过程的一般原理

第一节 德育过程原理及其认识

一、德育过程的概念

二、德育过程的基本要素

三、关于“德育过程的特点和规律”的认识和表述

第二节 教师实施德育的基本原理

一、培养知、情、意、行,形成学生完善的品德

二、通过活动、交往,对学生进行有德育意义的影响

三、促进学生心理矛盾运动,自觉提升思想品德水平

四、注意工作长期性,坚持不懈抓反复

第三节 学生进行自我教育的基本原理

一、自觉自动:自我教育的思想实践基础

二、自控自理:自我教育的外在行为特征

三、自评自修:自我教育的内在活动方式

第三章 学校德育实施:宽广途径、基本原则与方法选用

第一节 学校德育的宽广途径

一、德育课程:通过“政治课”以理服人

二、各科教学渗透:科任教师在“教书”中“育人”

三、学生管理:通过学校章 法和班主任工作管理育人

四、学校文化活动:在团会、网络和社会实践中接受教育

第二节 学校德育的基本原则及其要义

一、正面疏导原则

二、知行统一原则

三、长善救失原则

四、严信结合原则

五、连续一致原则

第三节 学校德育的主要方法及其选用

一、方法、德育方法及其特点

二、教师实施德育的主要方法及其要点

三、“教无定法”:德育方法的选择与运用

第四章 学校德育的思想理论与实践模式

第一节 理想的探索:苏联的德育思想再现

一、马卡连柯的在集体中教育德育思想

二、苏霍姆林斯基的和谐发展德育思想

三、“合作教育学”思想下的人性化德育理论

第二节 主流话语:20世纪以来的西方德育思想流派

一、涂尔干的德育思想

二、杜威的道德教育思想

三、威尔逊的“道德构件”德育模式

四、班杜拉的“社会学习论”道德教育思想

五、柯尔伯格的“道德认知发展阶段论”德育理论

第三节 历史传承:中国的传统德育思想与当代德育模式

一、中国古代自修自悟的德育思想传统

二、中国传统德育思想的基本特征

三、理性聚焦:中国现代“思想品德教育”的德育模式

第五章 班级组织及其制度的本质

第一节 班级组织的产生与结构分析

一、应运而生:班级组织的产生及其背景

二、班级组织的结构分析

第二节 班级组织的发育阶段与功能特点

一、成熟度:班级组织的发育阶段

二、班级组织功能的静态审视

三、基于集体教学的班级组织特点

第三节 班级组织、班级制度及其建设要领

一、管理中的教育与教育中的管理

二、班级组织建设

三、班级制度建设

第六章 班主任的角色作用与岗位职责

第一节 使命定位:班主任的角色作用

一、班主任的角色

二、班主任的地位作用

第二节 德育管理导向:班主任的岗位职责

一、抓好思想品德教育,指导班队(团)工作

二、重视学习指导,全面提高学生学业质量

三、关心身心健康,奠定学生发展基础

四、组织劳动实践,指导学生课余生活

五、抓规范重践行,主持班级日常管理

六、树立开放意识,有效做好家长工作

第三节 作为基层管理者的班主任的素质标准

一、确定班主任素质的依据和班主任的任职条件

二、作为班级管理者的班主任的素质

第七章 班集体文化及其建设管理

第一节 班级文化:班级活动的类型和特点

一、班级活动的意义、类型和管理要求

二、作为群体价值的班级文化及其类型

三、中小学班级文化的特点

四、班级文化建设的策略思路

第二节 在集体中教育:班级的德育功能

一、班集体的涵义及其一般特征

二、班集体的德育功能

三、班级德育有效性的主要表征

第三节 班级德育管理:班主任的工作策略和模式

一、班主任的班集体工作策略

二、班级文化管理的模式

结语:立志做更好的班主任

后记

内容摘要:

班主任是一项艰巨而又烦琐的工作,而班级管理与经营则是关于班集体组织与培养的一门综合性科学。因为它涉及教育科学、心理学、人才学、伦理学等很多学科。本书的编撰源于教学的需要,书中将德育新理念和班主任的工作实践相结合,详细介绍了如何组织和培养班集体,中学生的学习指导以及中学生的心理教育等方面。葛金国、吴玲、巫莉、张磊编著的《德育新理念与班主任工作》分为八个部分:教师专业成长与德育、班主任工作,德育的意蕴与学校德育的特点,德育过程一般原理,学校德育的具体实施,学校德育的思想理论与实践模式,班级组织制度的本质,班主任的角色与岗位职责,班级文化及其建设管理。葛金国、吴玲、巫莉、张磊编著的《德育新理念与班主任工作》的主题和旨趣是基于班主任职责的德育工作,致力于在职教师德育素养和班主任工作能力的提升,除前言、结语和后记外,《德育新理念与班主任工作》共分为七章。 前四章探讨德育工作:首先,从德育的概念、地位、目标、任务、内容、特点和意义上讨论学校德育的基本问题;其次,以德育过程的一般原理阐述教师实施德育和学生自我教育的规律;再次,从途径拓展、原则确立和方法选择上讨论学校德育的实施问题;最后,简介外国德育思想流派,提炼中国的传统德育思想与当代德育模式。后三章探讨班主任工作:首先,分析班级组织的产生、结构、发育阶段、功能特点以及班级组织、班级制度的新理念与建设要领;其次,从角色作用、岗位职责和素质标准上讨论班主任工作的基本问题;最后,从班级活动的类型、特点,班集体的德育功能,班主任实施班集体管理的策略、模式等方面阐述班集体文化及其建设管理。 本书内容丰富,论证严密,集学术性、实用性和可读性于一体,适合中小学班主任学习使用。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名基础教育改革与教师专业发展丛书
9787567602946
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出版地芜湖出版单位安徽师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数 240 印数

书籍信息归属:

德育新理念与班主任工作是安徽师范大学出版社于2013.12出版的中图分类号为 G635.16 的主题关于 中小学-班主任-德育 的书籍。