对外汉语初任教师实践能力发展影响因素研究

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 第二语言教师研究是应用语言学的重要研究领域

1.1.2 对外汉语教师研究是对外汉语教学的重要研究领域

1.1.3 对外汉语教师研究需更关注教师个体的能力发展

1.2 研究意义

1.3 术语界定

1.3.1 对外汉语教师

1.3.2 初任教师

1.3.3 实践能力

1.4 研究内容

1.5 理论基础

1.5.1 教师知识理论

1.5.2 教师学习理论

1.5.3 教师职业生涯理论

1.5.4 教师专业发展模型

1.6 研究方法

1.6.1 研究范式

1.6.2 研究法

1.6.3 数据收集手段

1.6.4 数据处理手段

1.6.5 信度和效度

2 文献综述

2.1 二语教师的实践能力及其影响因素

2.1.1 二语教师的实践能力

2.1.2 二语教师实践能力发展的影响因素

2.2 对外汉语教师的实践能力及其影响因素

2.2.1 对外汉语教师的实践能力

2.2.2 对外汉语教师实践能力的影响因素

2.3 对外汉语教学界现有研究的问题和不足

2.4 本论文的研究框架

3 对外汉语初任教师实践能力发展的需求分析

3.1 研究设计

3.1.1 研究问题

3.1.2 研究对象

3.1.3 研究工具

3.1.4 研究步骤

3.1.5 数据处理

3.2 结果与分析

3.2.1 调查对象基本信息

3.2.2 工作背景

3.2.3 受访者基本教学情况

3.2.4 受访者的实践能力发展方式

3.2.5 受访者的实践能力发展需求内容

3.3 讨论

3.3.1 对外汉语初任教师实践能力发展需求的特点

3.3.2 影响对外汉语初任教师实践能力发展的因素

……

4 教学内容知识对对外汉语初任教师实践能力发展的影响

5 外语使用观念对对外汉语初任教师实践能力发展的影响

6 关键事件对对对外汉语出任教师实践能力发展的影响

7 基于个案的对外汉语出任教师实践能力发展影响因素的综合分析

8 对外汉语出任教师实践能力发展影响规律探究

9 结论

对外汉语教师研究也是对外汉语教学研究的重要门类之一。随着汉语国际推广工作逐渐深入，针对对外汉语教师所进行的研究已成为对外汉语学科研究热点之一。但以往的研究多着重于探讨对外汉语教师应具备怎样的知识结构和能力结构，对于如何培养对外汉语教师的能力、其受到哪些因素影响和制约等问题论述较少。
　　《对外汉语初任教师实践能力发展影响因素研究》将对外汉语初任教师实践能力发展的影响因素进行研究。通过深入的访谈和调查，对影响对外汉语初任教师实践能力发展的各种内外因素进行了深入、细致的考察和研究。在综合梳理相关理论和文献的基础上，提出从内部因素和外部因素两个角度来分别考察对外汉语初任教师影响因素的研究思路。为此，本研究分别选择了发展需求、教学内容知识、外语使用观念和关键事件作为研究的切入点，深入分析了各种因素对于初任教师实践能力的影响过程和特点，尤其探讨了跨文化的教学环境对于教师实践能力发展的影响作用。

适读人群 ：供对外汉语学习及研究者阅读

　　在汉语国际教育领域，对教师进行系统研究的专著尚不多见。本书是国内汉语国际教育领域第一本探讨对外汉语实践能力发展的专著。