意识形态解蔽与教育批判

导论　一、研究缘起　二、阿普尔的教育学术生涯　三、已有研究成果述评　四、本书的理路第一章　教育中的意识形态及其遮蔽　一、意识形态概念的梳理与再探　二、教育与意识形态的关系分析　三、阿普尔的意识形态观第二章　意识形态解蔽的逻辑起点：拷问教育中的知识及其合法性　一、知识的伦理政治学拷问：谁的知识最有价值　二、对知识合法化的反思与追问第三章　意识形态解蔽的具体路径：揭示教育中意识形态的运作机制　一、作为意识形态霸权机构的学校与再生产　二、教育中意识形态的改造及对霸权的抵制第四章　意识形态解蔽的实践指向：参与教育的现实生活　一、“学者——活动家”：追求研究者身份的自觉转向　二、解决具体问题：对当代教育症候的准确感知与尖锐批判　三、走向现实的行动策略：开展全球化的民主教育行动与实践第五章　意识形态解蔽的最终目的：重塑教育的社会使命　一、强调社会的正义与公平　二、实现人的自由与解放　三、推动民主教育的普及与深化结语参考论著附录　阿普尔学术成果年表索引后记

阿普尔是美国当代批判教育研究的重要人物，近年来，他的著作被陆续译介到中国，受到教育界人士愈来愈多的重视，并逐渐成为学者重点关注的研究对象之一。徐冰鸥所著的《意识形态解蔽与教育批判--阿普尔教育哲学思想研究》基于对阿普尔思想文本的研读，在梳理阿普尔个人及学术历程的基础上，从教育中的意识形态及其遮蔽入手，论证了阿普尔教育批判的逻辑起点、具体路径，论述了阿普尔参与教育现实生活的实践指向，阐明了其意识形态解蔽与教育批判的最终目的。全书对阿普尔的教育思想进行了较为深入和系统的解读，力图为读者打开了解和理解阿普尔教育哲学思想的窗口。本书适于教育研究者及教育理论专业的研究生阅读。【作者简介】徐冰鸥女，1971年5月生，山西省临汾市人。1988年考入山西师范大学中文系，先后获山西师范大学文学学士学位、西北师范大学教育学硕士学位、山西大学哲学博士学位。现为山西大学教育科学学院副教授、硕士生导师，兼中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事。主要研究方向为教育基本理论、课程与教学理论等。　　　　 近年来，承担本科生和研究生多门课程的教学任务，主要讲授教育研究方法、教育调查、社会调查、质的研究、教育社会学以及教学艺术专题等课程。参与和承担国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题以及山西省教育科学规划课题等。在《教育研究》、《西北师大学报》、《陕西师范大学学报》、《山西大学学报》、《中国大学教学》以及《教育理论与实践》等期刊上发表学术论文20余篇。