出版社：华东师范大学出版社
年代：2014
定价：25.0
高杉老师的幼儿教育理论，是彻底的“现场中心主义”和“站在孩子立场上的保育（观）”，这是他人所难以企及的。高杉老师一贯主张：“幼儿教育的真实，不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中，而是在孩子之中，在实践之中。”她强调为了深化保育实践，幼儿教师在不断反思自身实践的同时，还要与同事、同行进行各种交流。
序言 / 森上史朗... 1
【特邀撰稿】
高杉老师开启了我的保育研究 / 佐伯胖... 1
第一章 探察幼儿教育的特质
一、日本幼儿教育的现状与问题... 2
二、展开幼儿的主体性生活... 8
三、探察幼儿教育的特质... 14
【第一章的解说】
保育——幼儿教育的特质 / 森上史朗... 27
片言只语... 30
第二章 在游戏中提供支持
一、什么是游戏... 36
二、如何看待幼儿的游戏... 56
三、游戏中的保育... 63
四、支持游戏... 68
【第二章的解说】
在游戏中提供支持 / 渡边英则 小林纪子... 76
片言只语... 81
第三章 与孩子共同开创幼儿园生活
一、幼儿园是孩子的生活场... 90
二、重新审视幼儿园的环境... 103
【第三章的解说】
与孩子共同开创幼儿园生活 / 赤坂荣 佐藤晓子 相马靖明... 110
片言只语... 115
第四章 保育计划的制定
一、重新审视课程... 124
二、重新审视活动... 131
三、指导计划与环境创设... 137
四、关于保育的评价... 144
【第四章的解说】
融入孩子智慧的课程 / 相马靖明 户田雅美... 152
片言只语... 158
第五章 与家庭—社区共育的保育
一、幼儿园与家庭共育... 168
二、幼儿园与社区共育... 174
【第五章的解说】
幼儿园与家庭和社区的合作 / 大豆生田启友 若月芳浩... 181
片言只语... 188
第六章 教育实践的深化与教师的成长
一、什么是教师的专业性... 197
二、幼儿喜欢什么样的教师... 203
三、与同事共同成长的园本教研... 211
【第六章的解说】
教育实践的深化与教师的成长 / 高嶋景子 三谷大纪... 216
片言只语... 222
第七章 我为什么做了幼儿教师
一、我的经历... 230
二、“什么？为什么？怎么样？”的答案... 232
三、谁之过？... 234
四、被淡忘了的“忍耐”... 236
【第七章的解说】
我为什么做了幼儿教师 / 高杉展... 238
后记... 243
出处一览... 245
解说执笔者一览表... 249
高杉自子的保育理论是在对幼儿、对保育的不解与困惑中，在对幼儿教育事业的迷恋中，在与教师们（包括幼儿园和小学）的对话交流中，逐渐奠定而成的。
高杉自子主张：站在孩子的立场思考，站在孩子的立场设置环境，站在孩子的立场创造生活，与孩子们共同游戏、同悲同喜。
1、倡导“以儿童为中心”的保育观及具体实践。
2、“以儿童为中心”的保育重在意识的改变。
3、为幼儿园教师指出如何做才是“以儿童为中心”的保育。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 幼儿教育的原点站内查询相似图书 | ||
| 9787567521209 如需购买下载《幼儿教育的原点》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 华东师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 25.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||