班主任工作的教育思路

班主任工作的教育思路

李伟胜, 著

出版社:华东师范大学出版社

年代:2013

定价:25.0

书籍简介:

本书主要内容包括:从相似的活动案例看不同的班主任工作的教育思路;从“主动沟通”看“民主型班级”的工作思路(工作思路的内在依据:学生自己的发展机制;工作思路的关键内涵:师生交往促进学生自主发展;工作思路的展开逻辑:通过交往解决发展问题的过程);班主任工作教育思路的具体应用:在实践中创造。

作者介绍:

李伟胜,华东师范大学教育管理学系副教授,教育学博士。已出版学术专著7本,学术论文60余篇。自2000年起,怀着对教育事业的信心和热情,持续多年扎根班级教育实践,聚焦班级管理领域并开展持续的学术研究,取得了一系列相关研究成果。先后主持5个相关的省部级课题,出版相关专著2部,发表相关论文20余篇。在华东师范大学主讲的课程《班级管理》已被立项为国家级教师教育精品资源共享课。此外,和教育行政部门及中小学合作开展多项横向课题研究,取得了良好的实践成效和研究成果。

书籍目录:

导言

第一章 从相似的活动案例辨析不同的教育思路

一、三个主题班会呈现的三种教育思路

(一)“要爱你的妈妈”——教师充满爱心地主导

(二)“从心开始,用爱沟通——如何与父母沟通”——学生在教师引领下充分参与

(三)“主动沟通”——学生在教师鼓励下开展群体交往

二、通过比较三个案例得到的新思考

(一)在辨析发展问题时,敞开学生的“成长性需要”

(二)在理解发展机制时,充分利用“班级”特有的教育资源

(三)在发挥教师作用时,需要开发“班主任”的专业优势

第二章 在班级管理的整体格局中凸显教育思路

一、理解教育思路的基础:班级管理的整体格局

(一)以三层境界为参照选择班级发展目标

(二)以系列活动为主线构建班级管理的整体格局

二、理清教育思路的线索:学生在群体交往中的发展机制

(一)针对学生个体的教育案例

(二)通过案例看“学生在群体交往中的发展机制”

三、教育思路的展开过程:在交往中逐步解决发展问题

(一)教育思路的核心内涵:师生交往激发学生交往共生

(二)教育思路的实践平台:班级生活中的发展问题

(三)教育思路的逐步展开:解决发展问题的四个环节

第三章 在日常实践中创造性的应用教育思路

一、结合具体场景进行具体创造

(一)见证教育思路的又一个典型案例

(二)从案例来看运用教育思路时的具体创造

二、超越具体场景形成长期规划

(一)优秀教师的专业经验:从成长史的角度关注学生发展

(二)“智慧型班主任”的新视野:在新的思路中敞开战略空间 10g

结语

内容摘要:

《智慧型班主任实践丛书:班主任工作的教育思路》透过典型案例的比较分析,阐明了“智慧型班主任”应有的教育思路——在班级生活的整体格局中,《智慧型班主任实践丛书:班主任工作的教育思路》通过“师生交往”来激活学生的“群体交往”,进而激发每一位学生“个体自主”。将这样的教育思路运用于实践,就是解决学生发展问题的四个环节:敞现——辨析——选择——生成。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名智慧型班主任实践丛书
9787567509436
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

班主任工作的教育思路是华东师范大学出版社于2013.6出版的中图分类号为 G451.6 的主题关于 班主任工作 的书籍。