高校招生考试制度改革研究

第一章我国高考制度的发展历程

第一节渊源与借鉴

第二节沿革与突破

第三节酝酿与建制

第四节发展与改革

第二章高考制度的宏观研究(一)

第一节高考的社会功能与影响

第二节高考与学校教育的关系

第三节高考与高中新课改的关系

第三章高考制度的宏观研究(二)

第一节高考对社会流动的影响

第二节高考与教育公平

第三节高校招生考试政策的合法性

第四节高校招生考试法治研究

第四章高考制度的微观研究

第一节高考形式：统一与多样

第二节高考内容：科学与公平

第三节高考录取：考试公平与区域公平

第五章高考改革的争论与实证调查

第一节高考统独存废之争

第二节高考评价的历史脉络

第三节高考改革的教育界调查

第四节高考改革的社会调查

第六章高校招生考试制度比较研究(一)

第一节美国高校招考制度

第二节英国高校招考制度

第三节法国高校招考制度

第四节俄罗斯高校招考制度

第七章高校招生考试制度比较研究(二)

第一节日本高校招考制度

第二节韩国高校招考制度

第三节新加坡高校招考制度

第四节我国台湾地区高校招考制度

第八章高考改革的理论思考

第一节高考改革中的两难问题

第二节高考改革中的全局观

第三节高考改革中的公平与效率

第四节高校自主招生探析

第九章高考改革的实践探索

第一节高考制度改革实践

第二节高考管理改革探索

第三节高考配套改革进展

结语高考改革方案选择与政策建议

参考文献

后记

　　高考改革历来就是整个教育界甚至全社会关注的敏感而重大的理论与实践问题，是深化教育改革、全面推进素质教育的关节点，也是教育学研究中带有全局性的重要问题。本书基于教育与社会的视角，以现行的高校招生考试制度为研究对象，从宏观与微观两个层面，通过文献分析、历史考察、大规模社会调查、国际与地区比较、统计分析、改革实验等方法，从理论上梳理、分析和评价我国高校招生考试制度发展的脉络、存在的问题，以及各种改革方案的成败得失，并借鉴外国尤其是发达国家和东亚主要国家以及我国台湾地区高校招生考试改革的经验，提出了三个可供选择的具体改革方案，以及高考改革的若干政策建议。【作者简介】　　刘海峰，男，1949年9月出生。1977年考入厦门大学历史系，1984年硕士毕业后到厦门大学高教研究所工作，1988年在职获历史学博士学位。1992年被聘为教授，1994年被评为博士生导师，2000年开始担任教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。现为厦门大学教育研究院院长、“闽江学者”特聘教授．兼任国务院学位委员会教育学科评议组成员、教育部全国高等学校设置评议委员会专家。　　主要研究方向为中国高等教育理论与历史、考试制度与科举学。　　已出版《科举学导论》、《高考改革的理论思考》、《高等教育历史与理论研究》等著作12部，在《中国社会科学》、《历史研究》、《教育研究》等刊物发表论文200余篇。