大学班级自我管理的实践

前言

第一章大学班级管理概述

一班级的功能

二大学班级管理模式

第二章大学班级组织的愿景和使命

一班级愿景、使命与班级规划

二大学生职业生涯规划

第三章大学班委会

一班委会

二班委会管理

三班委会建设

四班级成长梯度

第四章大学班级管理

一班级管理的理论基础

二大学生概况

三班级柔性管理

第五章班级文化及管理实践

一大学班级文化

二班级知识管理

三创建学习型班级

四塑造执行力文化

五班级审美文化的塑造

六从班级到班集体的蜕变

第六章大学班级精品活动

一班级体育活动

二班级研究性学习活动

三集体出游活动

四班级素质拓展培训活动

五班级文艺活动

主要参考文献

　　本书是作者们在长期实践的基础上，对班级管理感性认识的梳理和总结，提出大学班级自我管理模式。其内在逻辑是从班级自我管理的角度，以班级为平台，以班级愿景、目标为出发点，以柔性管理理念为指导，以高质量文化渗透为目的，以班级活动为载体，通过班委会的领导，充分利用班级内部协调机制，而开展的一系列班级管理活动。本书初步探讨了大学班级自我管理的结构体系和内在逻辑，目的在于最大限度地挖掘班级价值、拓展班级内涵、发挥班级功能，使班级自我管理有章可循、有的放矢，从而增强新时代大学生应对21世纪挑战的适应性和主动性。　　大学班级自我管理是当代大学生应对21世纪挑战的一种创新管理模式。随着经济全球化的加强和社会转型时期各种压力的加大，自主创新、自我管理已成为当今时代对大学生的最本质要求。大学班级作为影响大学生的一个重要场所，对于大学生的成长、成才起着重要的作用，以大学生自身的视角探索研究大学生成长的实践方法，无疑具有深刻的现实意义。然而，这种管理模式目前还是一个新的探索，这种管理有理论基础和实践的可操作性吗?本书就是在大学班级自我管理实践的基础上，对具体的感性认识加以提升作出的初步尝试。　　本书是作者们在长期实践的基础上，对班级管理感性认识的梳理和总结。本书提出了大学班级自我管理模式，其内在逻辑是从班级自我管理的角度，以班级为平台，以班级愿景、目标为出发点，以柔性管理理念为指导，以高质量文化渗透为目的，以班级活动为载体，通过班委会的领导，充分利用班级内部协调机制，而开展的一系列班级管理活动，并结合作者们在北京信息科技大学经济管理学院05531班的实践案例加以论证支撑。本书初步探讨了大学班级自我管理的结构体系和内在逻辑，拟从一个新的视角丰富大学班级管理方法，力求在对班级管理实践总结的基础上，廓清大学班级自我管理的基本理念、要素、功能问题，目的在于最大限度挖掘班级价值、拓展班级内涵、发挥班级功能，使班级自我管理有章可循、有的放矢，从而增强新时代大学生应对21世纪挑战的适应性和主动性。【作者简介】　　钟晓龙北京信息科技大学经济管理学院05531班班长，本科在读，具有十余年的班级管理经历，大学期间组织创立企业管理论坛社，并出任第一任社长、第二届社团委员会秘书长，曾获北京市市级优秀学生干部等荣誉