病理学与病理生理学

绪论

单元1 疾病概论

模块1 健康与疾病相关概念

模块2 病因学

模块3 发病学

模块4 疾病的转归

实训与拓展

单元2 细胞和组织的适应、损伤与修复

模块1 细胞和组织的适应

模块2 细胞和组织的损伤

模块3 损伤的修复

实训与拓展

单元3 局部血液循环障碍

模块1 出血

模块2 充血和淤血

模块3 血栓形成

模块4 栓塞

模块5 梗死

实训与拓展

单元4 水、电解质代谢紊乱

模块1 水、钠代谢紊乱

模块2 钾代谢紊乱

实训与拓展

单元5 酸碱平衡紊乱

模块1 机体对酸碱平衡的调节

模块2 反映酸碱平衡的常用指标

模块3 单纯型酸碱平衡紊乱

实训与拓展

单元6 缺氧

模块1 常用的血氧指标

模块2 缺氧的类型

模块3 缺氧对机体的影响

模块4 缺氧的防治及护理的病理生理基础

实训与拓展

单元7 炎症

模块1 炎症概述

模块2 急性炎症

模块3 慢性炎症

实训与拓展

单元8 发热

模块1 发热的概念

模块2 发热的原因及发病机制

模块3 发热时机体的物质代谢和功能变化

模块4 发热的防治及护理的病理生理基础

实训与拓展

单元9 休克和弥散性血管内凝血

模块1 休克

模块2 弥散性血管内凝血

实训与拓展

单元10 肿瘤

模块1 肿瘤概述

模块2 肿瘤的特性

模块3 肿瘤的命名和分类

模块4 肿瘤对机体的影响

模块5 常见肿瘤举例

模块6 肿瘤的病因及发病机制

实训与拓展

单元11 心血管系统疾病

模块1 动脉粥样硬化

模块2 冠状动脉粥样硬化性心脏病

模块3 高血压病

模块4 风湿病

模块5 心瓣膜病

模块6 心脏感染性疾病

模块7 心力衰竭

实训与拓展

单元12 呼吸系统疾病

模块1 肺炎

模块2 慢性阻塞性肺疾病

模块3 肺硅沉着症

模块4 慢性肺源性心脏病

模块5 肺癌

模块6 呼吸衰竭

实训与拓展

单元13 消化系统疾病

模块1 慢性胃炎

模块2 消化性溃疡病

模块3 病毒性肝炎

模块4 肝硬化

模块5 消化系统常见恶性肿瘤

模块6 肝性脑病

实训与拓展

单元14 泌尿系统疾病

模块1 肾小球肾炎

模块2 肾盂肾炎

模块3 泌尿系统常见肿瘤

模块4 肾功能衰竭

实训与拓展

单元15 女性生殖系统疾病

模块1 子宫颈疾病

模块2 子宫体疾病

模块3 滋养层细胞肿瘤

模块4 乳腺疾病

实训与拓展

单元16 传染病

模块1 结核病

模块2 细菌性痢疾

模块3 伤寒

模块4 流行性脑脊髓膜炎

模块5 常见性传播性疾病

模块6 其他病毒性传染病

实训与拓展

参考文献

附录

重点名词检索

《病理学与病理生理学/“十二五”职业教育国家规划教材》主要面向中职起点的高职护理学专业学员编写。根据教育部《关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》的要求，编写组在深入掌握中职、高职护理学专业教学标准的基础上，结合了教育部职业教育专家、护理学专业学科专家的意见，组织了《病理学与病理生理学/“十二五”职业教育国家规划教材》的编写。针对高职学生的特点和高职护理学专业的培养目标，在教材内容的选择和呈现形式、助学和导学作用，以及体例上等多方面进行了有特色的教学设计，主要体现在：（1）内容以“必需、够用”为度，体现“三基”要求，突出基本概念、基本病理过程和病理改变，常见病、多发病以及严重危害人类健康的重点疾病基本理论的选取，并适当反映学科发展；文字力求简明、扼要、易懂。
　　（2）呈现形式上，注重助学、导学，强化基础与临床之间的联系，引导学生带着问题，在明确的学习目标指导下去学习，培养职业能力和自主学习的能力。每个单元均以“病例”或“情境”开始，以“学习目标”指导，学习内容图、文、表并茂，并将“问题”“提示”贯穿其中，以“自测练习”结束单元的学习。全书提供100余张病理肉眼和组织学图、多个复杂的发病机制和过程图解、30余个病例及300多道自测练习题，以期有助于学员对内容的理解和运用，也方便教师的教学。
　　（3）在教材体例及媒体种类上，改变传统教材的章、节体系，以单元和模块体现知识结构和关系，并充分发挥信息化技术优势，研发了相关数字化学习资源。