O～5岁儿童语言能力开发

阅读指导/1

Part1多听：让孩子在听中感知语言

开心谈话——听妈妈说说话/2

欢乐小铃铛——感受身边的声音/4

小汽车嘀嘀嘀——声音来自哪里/6

彩色的盒子——寻找音乐盒/8

我学你听——熟悉交通工具的声音/10

拨浪鼓响咚咚——感受音色和节奏/12

玻璃杯响起来——了解声音的强度/14

听指令做动作——用听理解词语/16

声音图片配配对——记住动物的叫声/18

听词拍手——通过听提高分类能力/20

学唱歌——听音节练习发音/22

Part2多说：让孩子在说中感知语言

电话铃响了——产生说话的兴趣/24

戴帽子游戏——鼓励孩子多说话/26

小小传令兵——锻炼语言转达能力/28

我的美味——说出蔬果的名字/30

我的卧室——了解这些物品的名字/32

神秘的箱子——介绍不同的交通工具/34

你该怎么办——锻炼口语表达能力/36

我是营业员——培养说话的连贯性/38

我说你猜——描述物品特征/40

看图说故事——提升语言组织能力/42

你是谁——锻炼口语交际能力/44

自我介绍——勇敢地介绍自己/46

家庭故事会——讲出自己的小故事/48

故事接龙——让孩子自由表达/50

给故事找结尾——讲出自己的故事结局/52

睡前小故事——用故事训练表达力/54

Part3多练习：让孩子在练习中感受书写

撕纸游戏——训练手的必要动作/56

画拇指图画——让手指变得更灵活/58

触摸砂纸字母——激发手部肌肉记忆力/60

临摹几何图形——学会掌控书写工具/62

大面积涂鸦——学习握笔的正确姿势/64

穿项链——让手的动作更精准/66

盖笔帽——锻炼手部肌肉协调性/68

制作砂纸数字板——锻炼手和脑的协调性/70

奇妙手影——手和脑一起动起来/72

制作图画小书——提高手脑协调性/74

活动的字母卡——激发书写的潜能/76

小小书写本——体验书写的快乐/78

Part4多积累：让孩子在积累中感知阅读

挂图阅读——阅读环境很重要/80

玩具小卡片——掌握词语阅读能力/82

词语大串联——扩充孩子的词汇量/84

说相反的词——用逆向思维扩充词汇/86

小卡片真好玩儿——帮助孩子积累词汇/88

哪里不一样——通过对比提升阅读能力/90

走出家门——通过标语锻炼阅读能力/92

短句卡排队——初步了解作文的写法/94

拼图讲故事——培养感知阅读的能力/96

卡片指示——感受书面语言的作用/98

你们爱我吗——让孩子建立语言逻辑/100

秉承蒙台梭利经典，阐释蒙氏教育精髓听说读写全方位能力提升，益智健脑多角度游戏开发游戏目的、难度指数、游戏步骤、温馨贴士，全面助力家长实践亲子游戏蒙台梭利认为，孩子具有巨大的潜能，通过练习和游戏，孩子的潜能能够被充分挖掘出来。语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用是孩子智力发展的外部表现之一。《0～5岁儿童语言能力开发》是《家庭中的蒙台梭利早教游戏》丛书中的一种。该书分别从听、说、读、写四个方面对蒙台梭利的语言教育精髓进行了阐释。该书不仅收录了经典的蒙氏语言能力开发游戏，还对游戏做了一定的创新和延伸，以便更加适合中国孩子。该书每个游戏都配有详细的游戏步骤、游戏目的、难度指数和温馨小贴士，以便把最全面、最直观的语言训练方法呈现给广大家长。【作者简介】 玛丽亚蒙台梭利博士是意大利第一位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，创立了给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，风靡整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。玛丽亚蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性的。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利教授通过观察和“儿童之家”的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的规律。到目前为止，玛丽亚蒙台梭利教授的著作被翻译成37种文字，蒙台梭利学校遍及110多个国家和地区。为了更好地使蒙台梭利经典早教理念为广大父母所用，我们策划出版了本套家庭中的蒙台梭利早教游戏系列丛书，包括《0~5岁儿童感觉能力开发》《0~5岁儿童语言能力开发》《0~5岁儿童智力开发》《0~5岁儿童生活能力培养》《0~5岁儿童优秀性格培养》《0~5岁儿童数学能力培养》。本套书中的所有游戏都源自蒙台梭利原著，并结合当前实际情况进行了适当调整，配以方便操作参照的插图，希望爸爸妈妈们通过科学、丰富的蒙氏早教游戏，让孩子实现自我教育，全面成长。