论我们教育机构的未来

论我们教育机构的未来

(德) 尼采 (Nietzsche,F.) , 著

出版社:译林出版社

年代:2011

定价:16.8

书籍简介:

尼在本书中阐发了自己的教育理念。尼采认为,当时的德国教育存在着两种表面上相反但本质上相同的倾向:一种是”扩大教育的倾向,一种是缩小教育的倾向。扩大教育的倾向盲目扩大受教育者的范围,缩小教育的倾向任意缩减教育的范围,它们都对真正的教育产生了巨大的危害。真正的教育应该是精英教育,通识教育,是为真正的天才诞生创造基础的教育。

书籍目录:

译者导言:教育何为?一、关于《论我们教育机构的未来》二、教育中的两种错误倾向三、两种倾向在新闻界合流四、天才是教育的目标五、真正的教育之内涵六、教育的可悲现状论我们教育机构的未来导言前言第一讲 现代教育的两种倾向第二讲 人文教育始于严格的语言训练第三讲 教育的使命是使天才得到养育和支持第四讲 教育机构与生计机构的对立第五讲 衡量大学教育的三个尺度重要语词译表

内容摘要:

尼采在《汉译经典047:论我们教育机构的未来》中批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种倾向。一种是扩大教育外延的倾向,大学和文科中学大规模扩招,模糊了精英教育与职业教育的界限,使教育沦为谋生的手段。另一种是缩小教育内涵的倾向,削弱人文教育,教育沦为学术分工的工厂和国家利益的工具。在尼采看来,真正的大学和文科中学教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。【作者简介】弗里德里希·尼采(Friedrich Nietzsche,1844-1900),德国哲学家。出生于德国东部吕采恩镇勒肯村的一个牧师家庭。1864年入波恩大学学习神学和古典语文学,次年放弃神学,转入莱比锡大学专攻古典语文学,深受导师里奇尔赏识。在此期间,喜欢上叔本华哲学,结识瓦格纳,二者对其思想皆产生巨大影响,日后又成为他主要的批判对象。1869年,大学刚毕业,即受聘担任瑞士巴塞尔大学古典语文学教授,但其志向在哲学。1872年初,出版“悲剧的诞生》,奠定了一生的主要哲学思想。巴塞尔时期还出版了《不合时宜的考察》、《人性的,太人性的》。1879年,因健康恶化提前退休,此后辗转于意大利、法国、瑞士、德国南部,在飘泊中写了大部分著作,包括《朝霞》、《快乐的科学》、《查拉图斯特拉如是说》、《善恶的彼岸》、《论道德的谱系》、《偶像的黄昏》、《反基督徒》、《看哪这人》等。1889年初,精神失常,直至去世。

书籍规格:

书籍详细信息
书名论我们教育机构的未来站内查询相似图书
丛书名汉译经典
9787544725101
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出版地南京出版单位译林出版社
版次1版印次1
定价(元)16.8语种简体中文
尺寸21 × 15装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

论我们教育机构的未来是译林出版社于2012.2出版的中图分类号为 G40-095.16 的主题关于 尼采,F.W.(1844~1900)-教育思想 的书籍。