现代学习与教学论

书籍简介:

本书作者在在一线的教学实践基础上，在本书中对现代学习理念和新的教学模式进行了深入分析与探究，为正在参与课程与教学改革的教学实践工作者与教育研究者提供了坚实的知识基础，为协助改进学校教学实践提供了重要参考。

作者介绍:

黄显华，1946年生，广东三水人。教育学博士（加州大学洛杉矶分校）。现任香港中文大学课程与教学学系、香港教育研究所客座教授。曾任三所小学、两所中学教师，香港大学教育学院教学顾问，香港中文大学课程与教学学系系主任、教授，香港教育研究所副所长、博士生导师。曾参与世界银行在中国的教育技术援助项目协调工作。曾任香港特别行政区政府中央政策组非全职顾问、教师教育与教师资格咨询委员会委员，香港学术评审局、香港各大学学术评审委员或校外考试委员，北京师范大学客座教授，中国教育学会教育学分会课程学术委员会顾问，人民教育出版社（课程教材研究所）兼职研究员。现任华东师范大学、西北师范大学、西南大学及首都师范大学客座教授等。主要论著有《课程：范式、取向和设计》、《寻找课程论和教科书设计的理论基础》、《一个都不能少：个别差异的处理》、《强迫普及学校教育：制度与课程》、《课程领导与校本课程发展》、《学校改进：理论和实证研究》、《香港中小学中文科课程与教学研究》等。 　　 　　霍秉坤，香港中文大学文学学士、教育学硕士、哲学博士。曾任中学教师多年（1983～1996年）。现任香港中文大学课程与教学学系副教授。研究范围包括课程政策、课程设计与发展、课程实施、课程评价、教科书设计等。编著有《教学：方法与设计》（初版及修订版）（合编）、《香港课程改革：面对21世纪的挑战》（编）、《寻找课程论和教科书设计的理论基础》（合著）、《香港近半世纪漫漫“小学数教路”：现代化、本土化、普及化、规范化与专业化》（合著）、《课程与教学：研究与实践的旅程》（合编）等，并发表课程理论、课程政策、教学方法、教科书设计、教师教育等论文多篇。 　　 　　徐慧璇，北京大学历史学、经济学双学士，教育学硕士，香港中文大学教育学博士。现任香港教育学院课程与教学学系助理教授。主要研究课程设计、通识教育课程发展、服务学习、反思性教学、议题为本教学等。近年在学术期刊发表多篇上述主题的论文，如《实习教师实施议题为本方法面临的挑战与困境：以香港新高中通识科为例》、《叙事策略在大学通识课教学中的应用——以一门跨文化比较科目为例》、《从“学科介绍”课到“思考”课——一位大学教师通识科目设计变迁的个案研究》、《大学教师的通识教育课程取向——对中国内地一所综合大学的个案研究》、《英国中六年级通识教育科的设计与启示》、《议题中心教学法在美国社会科之应用：意涵、教学模式与挑战》等。近年负责的研究课题有“在大学通识教育课程中发展反思性教与学”、“参与服务学习对青少年身份发展之影响——对香港中学‘其他学习经历’的研究”、“为学术取向的服务学习课程发展有效的教与学资源”等。

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内容摘要:

书籍规格:

书籍信息归属:

现代学习与教学论是人民教育出版社于2014.6出版的中图分类号为 G420 的主题关于 教学研究 的书籍。