小区域 大学问

导言　小区域里的大学问一、什么是区域活动二、倡导区域活动的几个理由三、区域活动与教学活动四、区域活动与游戏活动五、区域的种类六、几种常规区域的主要功能七、如何确定区域的种类和数量八、区域环境创设的基本原则九、我的区域谁做主十、幼儿园区域活动存在的问题十一、幼儿园区域活动的保障上编　区域环境创设第一章　合理的空间布局一、以幼儿为本的区域空间二、科学合理的空间分割三、因地制宜，合理布局四、区域空间规划的要点第二章　区域材料的选择与投放一、活动区材料分析二、投放适宜的材料三、有层次地投放材料四、各区域常规材料下编　区域活动组织与指导第三章　区域活动的开展一、规则与自由二、区域规则从哪里来三、区域规则有哪些四、幼儿规则意识的养成五、区域选择六、冷门区与热门区七、推介新材料八、作品管理九、交流与分享第四章　区域活动的观察与记录一、为什么要观察二、观察裁?br /> 三、观察的方法四、观察的记录五、对观察记录的分析与反思六、观察与记录应注意的问题第五章　区域活动的指导一、区域活动指导的特殊性二、区域活动指导的注意事项三、区域活动指导的一般策略四、人际纠纷五、各区域指导要点第六章　区域活动的评价一、对区域环境的评价二、对区域中的幼儿的评价三、对区域中的教师的评价四、对区域管理保障的评价参考文献

　　实用性是本书的最大特色，包括大量的图片和案例辅助说明；涉及的内容全面，包括区域开展的两大内容——环境创设和活动指导；选择的问题典型，是教师在实践中最经常遇到的；阐述的语言平实，是教师们易于接受的；该书的作者权威，对区域活动有深刻的观察、实践与思考。　　区域活动的本质是什么？　　如何合理利用班级空间规划区域？　　如何投放适宜的材料促进幼儿的发展？　　如何对待“冷门区”和“热门区”？　　如何培养幼儿在区域活动中的规则意识？　　如何指导和评价幼儿在区域中的活动？　　如何将区域活动融入幼儿园一日生活？　　……　　现在的很多幼儿园都在开展区域活动，但区域活动不是一件时髦的外衣，谁穿上都漂亮。在开展区域活动的过程中，教师们总是被这样或那样的问题所困扰，这本书会帮助大家找到自己需要的答案。【作者简介】董旭花　山东女子学院教育学院教授，国家级精品课程“幼儿园游戏”负责人，山东省省级教学名师。出版的主要作品有：《幼儿园游戏》（主编）、《让宝宝爱上幼儿园——妈妈问·专家答》（合著）、《幼小衔接——帮孩子轻松上小学》（合著）、《幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例》（主编）。韩冰川　山东省淄博市市直机关第三幼儿园业务园长，淄博市特级教师，山东省优质课比赛一等奖获得者。王翠霞　山东省淄博市实验幼儿园副园长，山东省特级教师，山东省教学能手。与宋文霞合作主编《幼儿园一日生活环节的组织策略》。 刘　霞　山东省淄博市市直机关第二幼儿园副园长，淄博市教学能手，淄博市优秀教育工作者。