想家的向日葵

第一单元开心上学校

第一周

晨诵

五岁咏花

咏鹅

放风筝

日读

上学校

儿歌二首

小板凳

暮思

第一堂课

放牛的孩子

读书乐

第二周

晨诵

偶步

一二三四五

芦花

日读

上学校

读书郎

小孩儿

暮思

放学

我爱

哦，十分钟

第二单云养成好习惯

第三周

晨诵

题画

小鸭子，嘎嘎嘎

乡村

日读

上课了

习惯

小黄狗上课

暮思

找呀找

圈儿圈儿圈儿

主意不定的骡子

第四周

晨诵

惜时

风

小豆豆，上学校

日读

人有两个宝

用目光倾听

小山羊

暮思

半半歌

心正笔正

借光读书

第三单元温暖的家庭

第五周

晨诵

京师得家书

回乡偶书

菊

日读

家

鞋

小熊过桥

暮思

想家的向日葵

家

一只小手套

第六周

晨诵

华山

游子吟

拍手猜拳谣

日读

门开了

小老鼠上灯台

两个人的小屋

暮思

香屋

青蛙卖泥塘

漂亮的新外套

第四单元如画的美景

第七周

晨诵

咏柳

四季

雨

日读

大山爷爷

小河和青草

两只小猫

暮思

谁的耳朵

小溪流的歌

艾米尔怎么把头卡在

汤罐子里

第八周

晨诵

江南

小竹排在画中游

幼学琼林五岳五湖

日读

星星和花

石榴娃娃笑了

草原

暮思

湖

冬天的幼儿园

豌豆上的公主

第五单元太阳和月亮

第九周

晨诵

静夜思

影子

日时

日读

半轮月

躲影子

小布头遇险

暮思

海上月亮

清夜

嫦娥奔月

第十周

晨诵

杂诗

阳光

日月星

日读

日出

狗和它的影子

影子的颜色

暮思

太阳结婚

再见，太阳

小猪吓跑了大狼

第六单元主活多美好

第十一周

晨诵

敕勒歌

看云雨

雨雪霜露

日读

生活的色彩

大象鼻子当滑梯

一个毽儿

暮思

树的日子

热闹的菜市场

狼和小羊

第十二周

晨诵

登鹳雀楼

开城门

猫捕鱼

日读

什么，为什么，怎么样

赶海的梦

看电视

暮思

数数歌

狗、公鸡和狐狸

种子起源的传说

……

第七单元爱在我心中

第八单元故事伴我长大

贺萍所著的《想家的向日葵(1年级读本)》以一周为一个训练单位，根据每学期的安排，分为19个阅读学时，加上一个暑假或寒假阅读计划。每周分为“晨诵”“日读”“夜思”三个版块。“晨诵”的内容选取包括唐诗宋词、诸子百家、经典韵文、现当代美文、国内外诗歌，以及语文课本中要求背诵的重点段落。“午读”可以选取和所学课本主题相关的“学科文化”“主题文化”“经典文化”等文章，内容可涉及“名家作品”“童诗童谣”“童话故事”“科幻故事”“侦探故事”“动物故事”“探险故事”等。“幕思”是选取一到两篇文章进行深入研读。根据年龄特点，低年级可以读、写、绘相结合，着重于背诵、复述以及绘画；中年级可以有主题探讨、也可以有复述和合理想象，也可以说说在这个故事中又学到了什么；高年级可对作者的背景，年代进行考察，加大开放性问题的思考，鼓励阅读与儿童创作（如改编、仿写等）；7～9年级的学生着重选取名家大作。对自身文学修养的提炼和把握。《悦读时光想家的向日葵(1年级读本)》以一周为一个训练单位，根据每学期的安排，分为19个阅读学时，加上一个暑假或寒假阅读计划。每周分为“晨诵”“日读”“夜思”三个版块。“晨诵”的内容选取包括唐诗宋词、诸子百家、经典韵文、现当代美文、国内外诗歌，以及语文课本中要求背诵的重点段落。“午读”可以选取和所学课本主题相关的“学科文化”“主题文化”“经典文化”等文章，内容可涉及“名家作品”“童诗童谣”“童话故事”“科幻故事”“侦探故事”“动物故事”“探险故事”等。“幕思”是选取一到两篇文章进行深入研读。根据年龄特点，低年级可以读、写、绘相结合，着重于背诵、复述以及绘画；中年级可以有主题探讨、也可以有复述和合理想象，也可以说说在这个故事中又学到了什么；高年级可对作者的背景，年代进行考察，加大开放性问题的思考，鼓励阅读与儿童创作（如改编、仿写等）；7～9年级的学生着重选取名家大作。对自身文学修养的提炼和把握。