历史学科知识与教学能力

第一部分 学科知识与能力

第一章 高中历史课程与教学基本理论

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 高中历史课程概述

考点梳理

一、高中历史课程论

二、高中历史新课程标准的内容及其特点

三、高中历史课程标准的新特点

四、高中历史教科书分析

第二节 高中历史教学的史学素养

考点梳理

一、认识史学理论

二、史学发展脉络

三、影响高中历史教学的几个史学观点

四、与高中历史教学相关的史学方法

能力提升训练

第二章 中国史

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 中国古代史

考点梳理

一、中国历史的开端

二、夏商周与春秋战国时期

三、秦汉时期

四、三国两晋南北朝时期

五、隋唐、五代十国时期

六、辽宋夏金元时期

七、明清时期

第二节 中国近代史

考点梳理

一、列强的对华侵略

二、太平天国和义和团运动

三、洋务运动

四、维新运动和辛亥革命

五、晚清社会经济和社会生活

六、北洋政局与社会革命

七、南京国民政府的建立和中华苏维埃革命的兴起

八、抗日战争

九、国共和平谈判与全面内战

第三节 中国现代史

考点梳理

一、新中国建立初期政权的巩固

二、社会主义道路的探索

三、“文化大革命”和拨乱反正

四、改革开放新时期

第三章 世界史

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 世界古代史

考点梳理

一、人类的起源

二、古代西亚诸文明

三、古代埃及文明

四、古代印度文明

五、古代希腊文明

六、古代罗马文明

七、基督教文明

八、伊斯兰教文明

第二节 世界近代史

考点梳理

一、资本主义世界市场的形成和发展

二、西方人文精神的发展

三、资本主义制度的确立与发展

四、科学社会主义的诞生

五、拉丁美洲独立运动

六、近代科技与文化

第三节 世界现代史

考点梳理

一、第一次世界大战

二、俄国社会主义革命与苏联社会主义的建设

三、亚洲非洲的民族解放运动

四、凡尔赛一华盛顿体系

五、“一战”后的资本主义世界

六、第二次世界大战

七、“二战”后的世界各国

八、“二战”后的国际关系

九、经济全球化和世界经济区域集团化

十、现代科学技术

能力提升训练

第二部分 教学设计

第一章 高中历史课程教学设计的理论和原则

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 教学设计的基本理论

考点梳理

一、教学设计的概念

二、教学设计的分类

三、教学设计的特点

第二节 历史教学设计的原则

考点梳理

一、整体设计的原则

二、以学生为主的原则

三、意义建构的原则

四、过程开放的原则

能力提升训练

第二章 高中历史课程教学设计的环节

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 认识课程标准

考点梳理

一、高中历史课程标准

二、课程标准和历史教学设计的关系

第二节 解读教材

考点梳理

一、历史教材

二、历史教材的使用与教学设计

第三节 学情分析

考点梳理

一、学情分析

二、学情分析与教学设计的关系

第四节 制定教学目标

考点梳理

一、教学目标

二、三维教学目标之间的关系

三、制定教学目标要做的准备

四、如何写教学目标

第五节 组织教学内容

老点梳理

一、组织教学内容的三项基本任务

二、组织教学内容的几种主要途径

第六节 选择教学方法

考点梳璎

一、教学方法

二、如何选择教学方法

三、历史课堂教学的基本方法

第七节 制定教学策略

考点梳理

一、教学策略

二、制定教学策略的原则

第八节 教学媒体和资源的使用

考点梳理

一、现代教育技术的作用和意义

二、课程资源与教学设计

第九节 课堂练习设计

考点梳理

一、课堂练习设计的基本要求

二、课堂练习设计的原则

三、课堂练习题的具体编制

第十节 教学设计的撰写

考点梳理

一、历史教学设计的流程

二、教案的功能和作用

三、编写教案的基本要求

能力提升训练

……

第三部分 教学实施

第四部分 教学评价

附录教学设计经典范例

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程

全国教师资格证统考面试面授辅导课程

中公教育·全国分校一览表

《中公 2016年国家教师资格考试专用教材：历史学科知识与教学能力（高级中学二维码版）》根据新教师资格考试大纲和真题考查侧重点，全书共设置四大部分：学科知识与能力、教学设计、教学实施、教学评价。为了更贴切考生的实际需要，在保留精华内容的基础上，相应考点内容位置放置新真题。每章最后的“能力提升练习”配有典型试题，配合考生随看随练。《中公 2016年国家教师资格考试专用教材：历史学科知识与教学能力（高级中学二维码版）》还有“前言”“备考指导”等辅助材料，带领考生迅速了解考试动态和具体内容，节省宝贵的复习时间。
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