0～3岁婴幼儿认知发展与教育

第一章 0～3岁婴幼儿认知发展与教育概述

第一节 认知与认知发展

第二节 婴儿认知的研究方法

第三节 0～3岁婴幼儿认知发展的概括性特征

第四节 影响0～3岁婴幼儿认知发展的因素

第五节 促进0～3岁婴幼儿认知学习的基本策略

第二章 0～3岁婴幼儿感知觉的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿感知觉发展概述

第二节 促进婴幼儿感知觉发展的活动指导

第三章 0～3岁婴幼儿注意的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿注意发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展

第三节 促进0～3岁婴幼儿注意发展的活动指导

第四章 0～3岁婴幼儿记忆的发展与教育

第一节 记忆概述

第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展

第三节 促进0～3岁婴幼儿记忆发展的活动指导

第五章 0～3岁婴幼儿想象的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿想象发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿想象的发展

第三节 促进0～3岁婴幼儿想象发展的活动指导

第六章 0～3岁婴幼儿思维的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿思维发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿思维的发展

第三节 促进0～3岁婴幼儿思维发展的活动指导

0～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生认知能力发展的最佳时期。3岁前婴幼儿的认知能力是其所有能力、技能、情感、行为习惯等发展的基础，是今后学习求知的基础。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》以儿童认知发展理论为基本框架，借鉴国内外有关婴幼儿认知发展的研究成果，针对幼儿园、亲子园低龄段婴幼儿开展教育活动的自身规律和实际需要，较系统地阐述了0～3岁婴幼儿认知发展的相关理论和一般规律，并与教育活动紧密地结合起来，这是本书的特色之一。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》可供幼师中专、高职高专早期教育专业师范生使用，也可作为计生系统开展人口素质指导师资培训和家庭、专业早教机构开展婴幼儿教育的基础性教材。