英语语法教学

第一部分 语法教学问题研究

第一节 语法的定义类

第二节 语法教学的难点

第三节 语法教学的原则

一、系统性原则

二、交际性原则

三、多样性原则

第四节 语法教学的模式

一、CPDC模式

二、IPP模式

三、PRR模式

四、“呈现-实践-迁移/产出”模式

第五节 语法教学的一般方法

一、归纳法

二、演绎法

三、归纳法和演绎法的优缺点

第二部分 语法描述研究

第一节 时态

一、值得注意的几个现象

二、时态的一致性

第二节 被动语态

一、“短被动（式）”与“长被动（式）”

二、被动语态与文体

三、被动语态的使用场合

四、被动语态与动词

五、教学启示

……

《外研社基础外语教学与研究丛书·教师发展系列：英语语法教学（2013）》依据应用语言学和第二语言习得研究理论，对中学英语语法教学进行了探究。首先对若干个相当比较困难的语法项目进行多方面的分析和讨论；其次从语言学角度、学习角度和教学方法等方面对课堂语法教学实例进行直观地分析和讨论，力图对语法的教和学有新的认识；最后对语法测试和评价进行了简要的描述。对于促进一线教师思考如何进行语法教学有一定的借鉴意义。

很多中学英语教师都有这样的困惑：到底要不要教语法？如何有效地教语法？《外研社基础外语教学与研究丛书·教师发展系列：英语语法教学（2013）》的观点是支持教语法。对于如何有效地教语法，《外研社基础外语教学与研究丛书·教师发展系列：英语语法教学（2013）》依据应用语言学和第二语言习得研究理论，先对几个相对困难的语法项目进行描述和分析，然后分别从教和学的角度进行讨论，最后结合课堂实际教学案例作进一步说明。本书力图对语法教学有新的认识，对于促进一线教师思考如何进行语法教学有一定的借鉴意义。