要引导　不要教导

引言 我们只有一个孩子

第一部分 学前幼儿

1.初为人父的点点滴滴

2.老人管孩子——爱有余严不足

3.解决两大问题：自己吃饭自己玩耍

4.兴趣班里没兴趣

5.从小处着眼培养意志力

第二部分 小小学生

1.家庭教育分工明确

2.真正做到与孩子平等对话

3.任何小事都是培养独立能力的机会

4.定量供给制播种理财观念

5.发生意外学会应急处理

6.学会与人相处

7.学会与大自然“玩”

第三部分 初中阶段

1.初中择校父母是关键

2.骑车上学——给孩子成长的机会

3.遵守规则而又机动灵活.

4.起关键作用的作息时间表

5.方式独特而省力的课业辅导

6.遇难题培养自我钻研意识

7.饭桌交流天然平台

8.保护孩子隐私不是一句空话

9.重视与学校的互动，与时俱进.

10.如何做到令行禁止

11.遇上挫折时要帮助孩子具体分析

12.面对中考家长如何努力

第四部分 高中生活

1进入人大附中后的规划

2两个暑假不同安排

3.我这样处理“早恋”问题

4.木桶理论高考秘诀

5.我制定的高分策略

6.成人礼仪令人感激

7.填报志愿艰难抉择

8.功夫在平时大考比放松

9.意料之中喜出望外

10.超级长假玩个疯癫

第五部分 大学时代

1.初入清华设置底线

2.危险的延时叛逆

3.父女一年多的对峙

4.抓住时机结束冷战.

5.引导孩子进行长远规划

6.专项辅导争取保研

7.如期毕业就业指导

8.女大当嫁不做“圣女”

后记.孩子，愿你继续走好未来的路！

附录.女儿的话

如果让我用一句话总结教育孩子的经验，那就是——
　　培养孩子是引导，而不是教导。
　　——章梓茂
　　独生子女 素质培养 课程学习 升学压力 未来发展
　　孩子方方面面的问题
　　家长如何通盘考虑？又如何具体引导？
　　一个大学教授与您分享25年的教子过程与经验
　　《要引导.不要教导》是作者25年来培养教育自己女儿的过程以及深入思考的真实记录，涉及独生子女教育、起跑线、素质培养、课程学习、升学压力、未来发展等孩子成长过程中方方面面的问题。作为一个大学教授，作者通过深入的思考，对孩子教育所面临的问题有着独到而又切实可行的应对之道和解决方法。远观这个案例，我们看到这样一幅让无数父母艳羡的画面，貌似“放养”的女儿，成长中方方面面的问题总是被轻易化解，而作者似乎并没太仔细地过问和管教。在这本坦诚而深情的书中，作者的生动叙述告诉了我们这一动人画面背后的另一面，他对女儿的培养教育可谓处处用心、细致设计。他对孩子高度关注，但慎言谨行，善于抓住时机悉心引导，用貌似“放养”，实则“深耕”“精耕”的方式，让小学初中时功课平平的女儿不但健康快乐成长，而且具备了坚韧、责任感、独立性和学习能力等等优秀品质，并最终也获得优秀的学业成绩。高考时女儿考入清华，完成了从本科到研究生的学业。
　　给孩子被“放养”的感觉，而作者自己对孩子却是处处精心、高度关注、抓住时机、悉心引导，可谓是“深耕”、“精耕”。他对女儿的培养，也正是“最好的教育没有痕迹”这一教育理念的一个成功范例。

说一千道一万的家庭教育问题
　　 只要牢牢记住这几个字
　　 很多问题都可以迎刃而解
　　 要引导 不要教导
　　 本书作者十分诚恳地与读者分享了他25年的教子心得，他遵循“要引导不要教导”的理念，让孩子既快乐成长，又学业有成。在现今教育环境下，在孩子的成长过程中，家长对很多问题都忧心忡忡，对孩子在成长中该如何具体引导，又如何通盘考虑常常茫然困惑。作者的分享无疑为读者提供了特别有意义的启发和一些非常值得借鉴的方法。
　　 本书四大亮点：
　　 1、本书娓娓道来，可读性极强。而在生动的叙述中，体现的是教育最核心的几大问题，即：引领与纠偏，鼓励与赞赏，责任感与独立意识的培养。
　　 2、对颇具争议的孩子是否“放养”问题，作者用行动给出了最真切的和高明的答案：给孩子被“放养”的感觉，而家长其实是处处精心、高度关注、抓住时机、悉心引导，可谓是“深耕”、“精耕”。
　　 3、作者是一位大学教授、博士生导师，他以科学的钻研精神对自己孩子的教育进行了深入钻研，并践行了“好的教育不留痕迹”这一理念。读者可以清晰地看到女儿是如何被他一步步指引，收获快乐健康而又学业有成的人生。
　　 4、本书发给几十位家长试读，无一不说：实在是太有启发了 ！