三生教育论

第一章　“三生教育”的价值思辨　第一节　“三生教育。重塑现代教育价值　　一、教育价值的本质与特征　　二、教育价值高于一切价值　　三、教育价值危机与“三生教育”　　四、“三生教育”的现代教育价值观　　五、“三生教育”的价值教育方法　第二节　“三生教育。是国家和民族核心价值建设的基石　　一、国家和民族核心价值建设反思　　二、“三生教育”遵循人的价值塑造规律　　三、“三生教育”与社会基本价值建设　　四、“三生教育”从现实价值走向理想价值　第三节　“三生教育”促进人类社会演进　　一、“三生教育”促进入的思维方式的转变　　二、“三生教育”促进人类生产方式的转变　　三、“三生教育”促进入的生活方式的转变　　四、“三生教育”促进社会管理方式的转变第二章　“三生教育”的多学科视界第三章　“三生教育”的实践方法参考文献

生命生存生活教育已经在我国实施多年，尤其在云南省。实践和理论都迫切需要总结和回答三生教育的理论价值和实践现状和现实意义，三生教育论这部作品正应此而产生。
　　《三生教育论》通过三章的内容来对三生教育进行研究的，包括思辨、多学科视界和实践方法。从不同层次和角度具体阐述了实施生命生存生活教育的价值所在，探讨了不同学科角度下实施生命生存生活教育的必要性和现实性需要，并从国际国内范围内总结了三生教育的实践成果和实践方法，分析了三生教育对社会文化和人的全面发展产生的深刻影响。总之，《三生教育论》力图探索和提供我国全面实施生命生存生活教育的理论依据，也对我国近年来实施生命生存生活教育的总结。