心理学教程

前言第一章 绪论 第一节 心理学的对象与任务 第二节 心理学的学科性质与结构体系 第三节 心理科学的发展 第四节 心理学的方法论 综合练习第二章 科学的心理观 第一节 心理是脑的机能 第二节 心理是客观现实的反映 综合练习第三章 感觉与知觉 第一节 感觉与知觉概述 第二节 感觉与知觉的一般规律性 第三节 感知觉规律在教学中的应用

前言第一章 绪论 第一节 心理学的对象与任务 第二节 心理学的学科性质与结构体系 第三节 心理科学的发展 第四节 心理学的方法论 综合练习第二章 科学的心理观 第一节 心理是脑的机能 第二节 心理是客观现实的反映 综合练习第三章 感觉与知觉 第一节 感觉与知觉概述 第二节 感觉与知觉的一般规律性 第三节 感知觉规律在教学中的应用 综合练习第四章 记忆 第一节 记忆概述 第二节 记忆的基本过程及规律 第三节 记忆的品质与知识的巩固 综合练习第五章 思维与想像 第一节 思维概述 第二节 思维的过程 第三节 问题解决的心理分析 第四节 想像 第五节 思维的品质与创造性思维的培养 综合练习第六章 注意 第一节 注意概述 第二节 注意的种类与规律 第三节 注意的品质 第四节 注意规律在教学中的应用 综合练习第七章 情绪 第一节 情绪概述 第二节 情绪与情感的分类 第三节 情绪的调节 综合练习第八章 意志 第一节 意志概述 第二节 意志行动过程分析 第三节 心理冲突与挫折 第四节 意志的品质及其培养 综合练习第九章 需要与动机 第一节 需要及其理论 第二节 动机及其规律 综合练习第十章 能力 第一节 能力概述 第二节 能力差异分析 第三节 能力的测量与培养 综合练习第十一章 人格 第一节 人格概述 第二节 气质 第三节 性格 第四节 人格测量 综合练习第十二章 人际交往 第一节 人际交往概述 第二节 言语交往与非言语交往 第三节 人际吸引的条件 第四节 青少年儿童交往特点与师生关系 综合练习第十三章 学习心理 第一节 学习概述 第二节 学习动机 第三节 知识的掌握 第四节 技能的形成 第五节 学习的迁移 综合练习第十四章 品德心理第十五章 学生心理发展与教育第十六章 心理健康与心理辅导

心理学是高等师范院校学生的一门教育理论公共必修课，也是教育学科的理论基础。高等师范院校的学生学好这门课，不仅有助于学习其他教育理论和教师职业技能课程，而且有助于了解未来的教育对象，以便按照其心理特点和规律进行教育、教学，不断提高教育、教学质量和教育科学研究水平。为此，我们根据国家教育部师范专业“突出师范性，加强教育理论学习，注重教育实践和教师职业技能等环节训练”的要求，在河南省高校教材编写委员会的指导下，组织部分高等师范院校有多年一线教学经验的教师，共同编写了《心理学教程》一书，作为高师本、专科学生的心理学公共必修课教材。同时，本书也可作为省内“专升本”考试、在职中小学教师学历进修以及非师范专业毕业生申请教师资格考试的教材或重要参考书。

心理学是高等师范院校学生的一门教育理论公共必修课，也是教育学科的理论基础。高等师范院校的学生学好这门课，不仅有助于学习其他教育理论和教师职业技能课程，而且有助于了解未来的教育对象，以便按照其心理特点和规律进行教育、教学，不断提高教育、教学质量和教育科学研究水平。为此，我们根据国家教育部师范专业“突出师范性，加强教育理论学习，注重教育实践和教师职业技能等环节训练”的要求，在河南省高校教材编写委员会的指导下，组织部分高等师范院校有多年一线教学经验的教师，共同编写了《心理学教程》一书，作为高师本、专科学生的心理学公共必修课教材。同时，本书也可作为省内“专升本”考试、在职中小学教师学历进修以及非师范专业毕业生申请教师资格考试的教材或重要参考书。