主题班会活动设计

一、自立篇

名人论自立

爱默生论自立

自立典范

（一）史蒂芬?霍金：活着不仅仅是一个奇迹

（二）海伦?凯勒的故事

（三）曹姝媛：我有一双经历风雨的翅膀

自立主题设计案例

（一）“自强、自立”主题班会

（二）“我留守我自立”主题班会

二、自律篇

名人论自律

关于自律的格言

自律典范

（一）“四知”杨伯起

（二）甄彬人穷志不穷

（三）海瑞拒贿

（四）清代廉吏于成龙

自律主题设计案例

（一）“他律、自律、慎独”主题班会

（二）“自省、慎独”主题班会

（三）“我的行为我约束”主题班会

三、理想篇

名人论理想

理想

理想典范

（一）为中华之崛起而读书

（二）追求理想，始终不渝

（三）莱特兄弟的飞翔梦

理想主题设计案例

（一）理想教育主题班会

（二）“我们的理想，我们的未来”主题班会

四、诚信篇

名人论诚信

关于诚信的格言

诚信典范

（一）曾参杀猪的故事

（二）华盛顿与樱桃树的故事

（三）一诺千金，十年还债

诚信主题设计案例

（一）“明礼为先，诚信为本”主题班会

（二）“诚实守信”主题班会

五、宽容篇

六、感恩篇

七、友爱篇

八、爱国篇

《主题班会活动设计:道德教育卷》内容简介：中学德育应渗透于一切教育活动之中，常规班会、主题班会、课堂教学、活动课、学科竞赛、劳动锻炼、社会调查、师生交谈等，都是对学生进行思想教育的渠道。其中，主题班会针对性强，感染力大，教育面广，灵活多变，是中小学德育的重要渠道，有助于规范学生言行，提高学生素质，促进学生的全面发展。

《主题班会活动设计:道德教育卷》编辑推荐：班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。
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