初中文言文阶梯阅读

前言

第一单元

小港渡者

曹冲

冻儿劝教

南人捕雁

昏官两则

涸泽之蛇

社鼠

鼠技虎名

越妇言

老学究

地震

赵括母上书言于王

杨万里忧国

许允妇临事不惊

诗6首

小松

夜坐

山中与幽人对酌

漫兴九首（其三）

听流人水调子

浣溪沙

第二单元

弈喻

荆巫

国氏善为盗

《三戒》并序

临江之麋

黔之驴

永某氏之鼠

晏子辞千金

孔子见齐景公

相思树

李夫人不欲见帝

童区寄传

樵髯传

岳飞

王长年智斗倭寇

陈清恪公吹气退鬼

妄心

诗6首

陇西行

端居

宿甘露僧舍

南正宫·玉芙蓉·喜雨

早寒江上有怀

除夜宿石头驿

第三单元

记游松风亭

石渠记

右溪记

明圣二湖

骡说

湖之鱼

虫鸟之智

鸟说

黠鼠赋

游万柳堂记

醉乡记

养兰说

书《书永清张乞人事》后

核工记

诗6首

逢雪宿芙蓉山主人

闲居初夏午睡起二绝句（其一）

渡汉江

暮过山村

春夜别友人

清平乐

第四单元

第五单元

第六单元

参考答案

文言文的阅读是语文学习的一个重要内容。学习优秀的文言文作品，体会其蕴涵的中华民族精神，并由此形成一定的传统文化底蕴，这对于我们弘扬和培育民族精神，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，都具有积极的意义。
阅读文言文，应循序渐进。鉴于此，本书以七年级学生现有文言文的知识结构为基点。选取了94篇文言文和36首诗歌，按内容深浅编排，分为六个单元，与现行初中语文教科书中的文言文相对应，在内容或文体上具有相关性，其内容的难易程度与教科书相当。每个单元的最后一篇均为古代诗歌选读，以增强阅读的兴趣，消除疲劳感。选文内容丰富，文体多样，风格明显，具有较好的思想性、艺术性、教育性。
为降低阅读和训练的难度，本书根据学生阅读古代诗文的实际，对部分选文作了一定的删改，添加了必要的注释，进行了精要的点评，并配有参考译文。编写的练习题有一定的梯度，适合不同的学生在不同的时段学习。
每一个文本的练习题，可在学习教科书中的古代诗文的基础上完成。这些练习题的设计，注重对文言文基础知识的掌握和对文本理解、赏析能力的培养，重视对文言实词、虚词、文言句式、文本内容的理解，以及对文学作品形象、语言和表达技巧的赏析和评价，具有巩固基础、拓宽视野、迁移发展的作用。题型基本与初中学业考试相一致。第五、六单元的部分题目难度较大，意在与高中文言文教学相衔接，为高中阶段的文言文学习作准备。练习题附有参考答案。
本书具有实战性的特点。除选文注意陌生化外，问题的设计着眼于实战，符合教学和测试的实际。使学生通过练习，逐步提高文言文的阅读鉴赏能力。
本书还具有前瞻性的特点，突出创新精神和实践能力的培养，强化语文素养的形成，创设了适度、适量的探究性习题和反映初中学业考试动态的潜能试题，以培养和提高学生的发散思维能力。