教师专业化五项修炼

第一章 师观修炼

第一节 修炼内容

一 修炼“育人为本”的教育观

二 修炼“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观

三 修炼“人才多样化，人人能成才”的人才观

四 修炼“以人为本”的学生观

五 修炼“德智体美全面发展”的教育质量观

六 修炼“敢于超越，善于超越”的创新观

七 修炼“多一把尺子，多一批人才”的评价观

八 修炼教育民主观

九 修炼“与时俱进”的课程观

第二节 修炼方法

一 实现由“外在要求”向“内在需求”转化

二 自觉抵制影响观念更新的外部制约因素

三 自觉在实践中更新观念

四 自觉修炼专业意识

五 在阅读、学习中更新教育观念

第二章 师德修炼

第一节 修炼内容

一 树立远大的志向

二 锤炼博大的胸怀

三 熔铸高尚人格

第二节 修炼方法

一 高标准，做最好的自己

二 以人为镜，学习榜样

三 克己自律，塑造自我

四 勇于解剖自己

第三章 师智修炼

第四章 师能修炼

第五章 师风修炼

教师专业化已成为世界教育发展的大趋势。教师在推动素质教育持续发展，开发学生智力，提升学生生命质量等方面的重要作用，受到了各界的高度重视。教师工作不再是单纯传授知识。以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力的素质教育的观念，正在逐步深入人心。广大教师对自己的历史使命以及这种历史使命对教师专业化水平的要求越来越高的认识也在逐步深化。但是，时代的深刻变化对学生的影响很大，他们的思想越来越活跃，视野越来越宽广，兴趣广泛却不稳定，知识面越来越广，质疑能力也越来越强。这些独生子女一代的个性都有鲜明的时代特色，且由于家长的百般呵护，自主能力相对较差，意志力相对薄弱，因此，被认为是最难教育的一代。他们对教师不再是言听计从。为帮助教师走好专业化之路，以适应素质教育的不断深入和青少年对教师的更高要求，我们撰写了《教师专业化五项修炼》一书，从“师观修炼”“师德修炼”“师智修炼”“师能修炼”及“师风修炼”五个专题，对教师专业化进行了系统的阐述，不仅对修炼内容提出了明确的要求，而且提供了切实可行的修炼方法，还提供了一些优秀教师自我修炼的典型案例。