出版社:上海教育出版社
年代:2009
定价:52.0
本教材由美国加利弗尼亚大学默里·托马斯(R. Murray Thomas)教授撰著,分八部分,共十六章,分别阐释了发展理论的各种概念、儿童发展理论的内容、弗洛伊德的精神分析、埃里克森对弗洛伊德理论的发展、斯金纳的操作条件作用、班杜拉的社会学习或社会认知理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基与苏联传统、信息加工理论、人本主义发展理论、生态心理学取向、习性学与社会生物学、生物电化学模型、科尔伯格的道德发展模型、吉利根的同情关爱观点、儿童发展理论的新进等内容,其中各种儿童发展理论是本书的重点,既有理论观点的阐述,又有理论应用的内容,而且根据第一章提出的标准对书中阐述的理论给予了比较。本书是儿童发展理论领域的一本经典之作,在美国很多高校采用作为教材,已是第六版,适合心理学专业最为发展心理学课程的专业教材。
第一部分比较标准
分析理论异同的方法
第一章理论、模型、范式及其他
第二章儿童发展理论的内容
第二部分精神分析传统
探索发展起因和神经症治疗
第三章弗洛伊德的精神分析
第四章埃里克森对弗洛伊德理论的发展
第三部分行为主义和社会学习模型
寻求以学习原理和社会情境解释发展
第五章斯金纳的操作条件作用
第六章社会认知理论与情境论
第四部分思维与语言的发展
寻求儿童认知与言语技能发展的模式及其产生机制
第七章寻求儿童认知与言语技能发展的模式及其产生机制
第八章维果茨基与苏联传统
第五部分计算机模拟与自我
寻求儿童获得信息加工技能以及儿童最深处自我如何发展的途径
第九章信息加工理论
第十章自我概念:人本主义和其他观点
第六部分环境、基因计划与生物性儿童
寻求发展览环境影响模式和生物起源
第十一章生态心理学
第十二章习性学与社会生物学
第十三章生物电化学模型
第七部分价值观核心理论:道德发展
寻求儿童与青少年道德推理和道德行为发展的方式
第十四章科尔伯格的道德发展模型
第十五章吉利根的同情关爱理论
第八部分持续探索
不断寻求更精确的发展模型
第十六章新进展
参考文献
人名索引
主题索引
本教材由美国加利弗尼亚大学默里.托马斯(R.MurrayThomas)教授撰著,分八部分,共十六章,分别阐释了发展理论的各种概念、儿童发展理论的内容、弗洛伊德的精神分析、埃里克森对弗洛伊德理论的发展、斯金纳的操作条件作用、班杜拉的社会学习或社会认知理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基与苏联传统、信息加工理论、人本主义发展理论、生态心理学取向、习性学与社会生物学、生物电化学模型、科尔伯格的道德发展模型、吉利根的同情关爱观点、儿童发展理论的新进等内容,其中各种儿童发展理论是本书的重点,既有理论观点的阐述,又有理论应用的内容,而且根据第一章提出的标准对书中阐述的理论给予了比较。本书是儿童发展理论领域的一本经典之作,在美国很多高校采用作为教材,已是第六版,适合心理学专业最为发展心理学课程的专业教材。 体系的完整性。全书共八部分16章,涉及20多种发展理论,但诸多内容并不杂乱,而是有机地联系在一起,形成一个完整的理论体系。 观点的独特性。本书是作者多年“琢磨”和“雕琢”之作,阐释了很多创新性的真知灼见。 内容的实践性。作者非常注重理论研究与应用研究的结合,将这本以理论比较为主题的书打造成学术性与实践性并举。 论证的严密性。作者坚实的研究功底更是体现在观点论证的严密性上,这突出表现在术语规范、评价全面、文献丰富三方面。
书籍详细信息 | |||
书名 | 儿童发展理论站内查询相似图书 | ||
丛书名 | 心理学专业经典教材译丛 | ||
9787544425872 如需购买下载《儿童发展理论》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 上海 | 出版单位 | 上海教育出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 52.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
儿童发展理论是上海教育出版社于2009.12出版的中图分类号为 B844.1 的主题关于 儿童心理学:发展心理学-教材 的书籍。