大学语文应用能力训练教程

编写说明写在前面第一单元　阅读训练　　一　理工科学生也要有文史知识　　二　敬业与乐业　　三　应有格物致知精神　　四　高校须走人文与科技教育交融之路　课堂研讨　应用文写作训练（一）　　求职应聘书第二单元　阅读训练　　五　王风·黍离　　六　小雅·鹿鸣

编写说明写在前面第一单元　阅读训练　　一　理工科学生也要有文史知识　　二　敬业与乐业　　三　应有格物致知精神　　四　高校须走人文与科技教育交融之路　课堂研讨　应用文写作训练（一）　　求职应聘书第二单元　阅读训练　　五　王风·黍离　　六　小雅·鹿鸣　　七　国风·秦风·蒹葭　　八　小雅·采薇　　九　山鬼　　十　离骚（节选）　课堂研讨　口头表达能力训练（一）　　交谈第三单元　阅读训练　　十一　《论语》经典名言　　十二　《孟子》经典名言　　十三　《大学》（节选）　　十四　《中庸》（节选）　课堂研讨　应用文写作训练（二）　　计划第四单元　阅读训练　　十五　《老子》（节选）　　十六　逍遥游（节选）　　十七　《齐物论》　　十八　《墨子》（节选）　　十九　《管子》（节选）　课堂研讨　口头表达能力训练（二）　　演讲第五单元　阅读训练　　二十　登楼赋　　二十一　洛神赋　　二十二　别赋　　二十三　前赤壁赋　课堂研讨　应用文写作训练（三）　　总结第六单元　阅读训练　　二十四　短歌行　　二十五　归园田居（其一）　　二十六　春江花月夜　　二十七　行路难　　二十八　长恨歌　　二十九　锦瑟　课堂研讨　口头表达能力训练（三）　　谈判第七单元　阅读训练　　三十　定风波　　三十一　鹊桥仙　　三十二　摸鱼儿　　三十三　清平乐·村居　　三十四　声声慢　　三十五　扬州慢　课堂研讨　应用文写作训练（四）　　通知第八单元　阅读训练　　三十六　偶然　　三十七　碧潭　　三十八　双桅船　　三十九　一棵开花的树　课堂研讨　口头表达能力训练（四）　　推销

本书是为适应高职教育人才培养目标要求、旨在突出强化高职学生语文实际应用能力而编写的。在编写中，以语文应用能力训练为主线，将传统语文的读、说、写三大教学内容与训练方式，分解成若干个操作性较强的训练序列，同时又努力使三者有机融合，以此来组合生成各个单元教学框架，力求使教材获得全新的面貌，更好的适应大学语文教学改革的趋势和高等职业技术教育人才培养特色的要求。本书包括十六个单元和七个附录，内容丰富、全面，很适合学生学习。 　　本书可供高职学生作为教材学习，也可作为各类大中专院校的学生和社会人士提高语言能力的自学参考书。