“二战”后美国基础教育公平演进研究

书籍简介:

本书为2014年全国教育科学规划教育部重点课题《民族地区人口变动与教育均衡发展研究》（DMA140215）的结项成果。黑人、贫困群体、语言少数族裔和残疾学生是美国基础教育中的弱势群体，美国主要通过法律手段推进基础教育公平。20 世纪 50-80 年代，立法的主要目的是保障基础教育机会均等；20 世纪 80 年代末期以来，基础教育质量公平成为联邦政府关注的重点。本研究试图分析半个世纪以来相关教育法的立法背景、内容、实施及其基础教育公平效果，并对美国基础教育公平的演进进行了反思。各主体不同的利益需求使基础教育公平的推进举步维艰，法律对推进基础教育公平起到了作用，但其作用有限。

书籍规格:

书籍信息归属:

“二战”后美国基础教育公平演进研究是中国社会科学出版社于2017.8出版的中图分类号为 D971.2216 的主题关于 基础教育－教育法－研究－美国－现代 的书籍。