教师教育与教师发展研究

教师教育与教师发展研究

何齐宗, 主编

出版社:中国社会科学出版社

年代:2014

定价:50.0

书籍简介:

教师教育与教师发展既是一个基本理论问题,也是一个实践性很强的问题。近年来,我们非常重视教师教育和教师发展问题的研究,并取得了不少成果,先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高教研究》、《教师教育研究》、《教育理论与实践》等杂志发表的相关论文,本文集收录的是其中的部分成果。

作者介绍:

何齐宗,1962年11月生,江西萍乡人,教育学博士、教授。江西师范大学教育学院院长。1998年享受国务院政府特殊津贴,系江西省高校中青年学科带头人和江西省高校重点建设学科带头人,入选“江西省新世纪百千万人才工程”和江西省高校哲学社会科学科研学术骨干;先后承担省级以上课题21项,其中主持全国教育科学规划课题4项,参与完成国家课题3项;出版《审美人格教育论》(人民教育出版社)、《教育的新时代》(人民出版社)、《世纪之交的教育沉思》(中国社会科学出版社)、《教育美学》(重庆出版社)等著作13种;在《教育研究》、《高等教育研究》等发表论文110余篇。18项成果获省级以上奖励,其中全国教育图书二等奖1项、江西省社会科学优秀成果一等奖2项、江西省普通高校优秀教材一等奖1项。

书籍目录:

第1篇 改革与创新

新课程改革背景下的教师教育模式改革

走向独立分离前提下的融合:教师教育发展的方向选择

教师专业化发展过程中的职后培养策略

新课程改革背景下的高师教师教育类课程改革

教师的课程观念与高校教学质量建设

大学教师发展:教学学术的新视角

第2篇 素养与发展

教师发展:学校内涵发展的生命线

教师的哲学素养

大学教师的情感素养

教师职业情感的生成与培育

教师的课堂情境知识及其建构

全纳教育理念下的教师素质及其培养

教师宽容的意蕴与意义

第1篇 改革与创新

新课程改革背景下的教师教育模式改革

走向独立分离前提下的融合:教师教育发展的方向选择

教师专业化发展过程中的职后培养策略

新课程改革背景下的高师教师教育类课程改革

教师的课程观念与高校教学质量建设

大学教师发展:教学学术的新视角

第2篇 素养与发展

教师发展:学校内涵发展的生命线

教师的哲学素养

大学教师的情感素养

教师职业情感的生成与培育

教师的课堂情境知识及其建构

全纳教育理念下的教师素质及其培养

教师宽容的意蕴与意义

第3篇 管理与制度

高校教学团队建设的思考

大学教师聘任制度的伦理反思

关于完善高校教师考核评价制度的思考

校本培训:高水平大学教师培养之道

中小学教师培训教学模式探讨

中学校长领导行为与教师工作满意度关系研究

教师对于学生违规事件的管理智慧

第4篇 问题与对策

办一流教师教育:地方师范大学的时代使命

当前教师教育中通识教育的问题与对策

中小学教师语罚学生的危害、成因及对策

公立中学教师工作满意度的实证研究

觉醒课程理论:教师课程领导的当务之急

论大学教师的教学发展

第5篇 历史与比较

全球视野的教师理念

人本主义的教师观述评

定向型的高校教师培养:美国博士生教育改革的新动向

大学教师发展:台湾大学的经验与启示

书院教师社会角色探析

中西方教师德育传统对比及其对当代的启示

后记

内容摘要:

何齐宗编著的《教师教育与教师发展研究》是我 们近年来关于教师教育与教师发展研究 成果的汇集。《教师教育与教师发展研究》分为五篇 ,分别是“改革与创新”、 “素养与发展”、“制度与管理”、“问题与对策” 、“历 史与比较”。“改革与创新”篇主要从宏观层面研讨 了 教师教育的改革问题,“素养与发展”篇集中探讨了 当代教师应当具备而以往人们关注较少的素养及其发 展问题,“制度与管理”篇研讨的是教师教育的若干 制度问题和教师的管理问题,“问题与对策”篇剖析 了我国教师教育和教师发展中存在的问题并提出了相 应的对策建议,“历史与比较”篇分别从历史的和比 较的视角考察了教师教育和教师发展问题。

编辑推荐:

教师教育与教师发展既是一个基本理论问题,也是一个实践性很强的问题。近年来,我们非常重视教师教育和教师发展问题的研究,并取得了不少成果,先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高教研究》、《教师教育研究》、《教育理论与实践》等杂志发表的相关论文,何齐宗编著的《教师教育与教师发展研究》收录的是其中的部分成果。

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书籍详细信息
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9787516140536
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出版地北京出版单位中国社会科学出版社
版次1版印次1
定价(元)50.0语种简体中文
尺寸21 × 14装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教师教育与教师发展研究是中国社会科学出版社于2014.3出版的中图分类号为 G645.12 的主题关于 高等学校-师资培养-研究-中国 的书籍。