创新的方法

第1章　绪论

1．1创新的迫切性和重要性

1．2高校在创新人才培养中的责任

1．3本课程的学习内容和目的

习题及思考题

第2章　创新和创新思维

2．1几个基本概念

2．1．1与创新相关的几个词汇

2．1．2创造力

2．2创造性思维

2．2．1思维概述

2．2．2思维定势

2．2．3创新思维

2．3 STC和九屏幕法

2．3．1 STC算子方法

第1章　绪论

1．1创新的迫切性和重要性

1．2高校在创新人才培养中的责任

1．3本课程的学习内容和目的

习题及思考题

第2章　创新和创新思维

2．1几个基本概念

2．1．1与创新相关的几个词汇

2．1．2创造力

2．2创造性思维

2．2．1思维概述

2．2．2思维定势

2．2．3创新思维

2．3 STC和九屏幕法

2．3．1 STC算子方法

2．3．2系统思维的九屏幕法

习题及思考题

第3章　常见创新方法概述

3．1概述

3．2奥斯本检核表法和头脑风暴法

3．2．1奥斯本检核表法

3．2．2头脑风暴法

3．3 TRIZ理论概述

3．3．1 TRIZ的产生和推广

3．3．2 TRIZ的重大发现

3．3．3 TRIZ的定义

3．3．4 TRIZ的基本构成

3．3．5 TRIZ方法和试错法的区别

3．3．6 TRIZ在问题解决中的作用

3．3．7现代TRIZ研究的发展

习题及思考

第4章　发明创造和理想解

4．1概述

4．2理想化和理想解

4．2．1最终理想解和理想度

4．2．2理想实验方法

4．2．3系统理想化的方法

4．3发明活动中的资源利用

4．3．1资源类型

4．3．2理想化和资源应用

习题及思考题

第5章　发明原理和矛盾冲突

5．1概述

5．2矛盾和冲突

5．2．1问题和矛盾

5．2．2 TRIZ对冲突(矛盾)的分类和认识

5．3标准工程参数

5．4技术冲突和解决方法

5．4．1矛盾矩阵

5．4．2应用矛盾矩阵的步骤

5．4．3应用实例

5．5物理冲突

5．5．1空间分离原理

5．5．2时间分离原理

5．5．3基于条件的分离

5．5．4总体与部分的分离

5．6技术矛盾与物理矛盾的关系

5．6．1技术矛盾向物理矛盾的转换

……

参考文献

   
苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立了TRIZ理论。经过几十年的发展，TRIZ理论已成为了一种具有成熟理论和方法体系的、较强实用性的创新工具，对激发人们的创新意识和创新潜能，实现技术创新具有重要的指导作用。

   
本书在简单地介绍创新、创新思维和常见创新技法的基础上，对TRIZ理论中的各个重要组成部分进行了详细介绍，并对其中体现的思想和相互关系进行了分析，给出了大量的应用实例。

    本书可作为高等学校创新理论教学的教材，也可作为工程技术人员的参考书。