Web2.0环境下知识交流模式与规律研究

0 引言

0．1 研究背景与研究意义

0．1．1 研究背景

0．1．2 研究意义

0．2 国内外研究现状

0．2．1 国外研究现状

0．2．2 国内研究现状

0．2．3 国内外研究现状述评

0．3 研究对象和数据来源

0．3．1 研究范畴

0．3．2 研究对象

0．3．3 数据来源

0．4 研究目标与研究思路

0．4．1 研究目标

0．4．2 研究思路与内容框架

0  引言

0．1  研究背景与研究意义

0．1．1  研究背景

0．1．2  研究意义

0．2  国内外研究现状

0．2．1  国外研究现状

0．2．2  国内研究现状

0．2．3  国内外研究现状述评

0．3  研究对象和数据来源

0．3．1  研究范畴

0．3．2  研究对象

0．3．3  数据来源

0．4  研究目标与研究思路

0．4．1  研究目标

0．4．2  研究思路与内容框架

0．5  研究方法与研究工具

0．5．1  研究方法

0．5．2  研究工具

1  知识交流基础理论

1．1  知识交流的内涵与类型

1．1．1  知识交流的内涵

1．1．2  知识交流的类型

1．1．3  知识交流相关概念辨析

1．2  知识交流相关模式

1．2．1  Lancaster模式

1．2．2  Aitc his0n模式

1．2．3  SPndergaard模型

1．2．4  Hurd模式

1．2．5  无纸链模式

1．2．6  其他模式

1．3  知识交流相关规律

1．3．1  布齐洛三大定律

1．3．2  复杂网络中的“两大基本规律”

1．4  知识交流系统

1．5  知识交流研究的理论基础

1．5．1  哲学理论基础

1．5．2  知识管理学理论基础

1．5．3  网络计量学理论基础

1．5．4  科学计量学理论基础

1．5．5  传播学理论基础

1．6  本章小结

2  web2．0及其在知识交流中的作用

2．1  weh2．0及其特点

2．1．1 Weh2．0的含义

2．1．2  Web2．0的理论

2．1．3  web2．0的特点

2．1．4  web2．0的核心技术应用现状

2．2  web2．0环境下知识交流模式的研究方法

2．2．1  链接分析方法

2．2．2  社会网络分析方法

2．3  Web2．0与知识交流的辩证关系

2．3．1  web2．0环境丁的链接与知识交流

2．3．2  web2．0环境下的合作与知识交流

2．4  Weh2．0在知识交流中的作用

2．5  本章小结

3  Web2．0环境下知识交流的内在机制与影响因素

3．1  知识交流的内在机制

3．1．1  客观知识的输入

3．1．2  认知主体的判断阶段

3．1．3  知识重组阶段

3．2  知识交流内在机制的运行规律

3．2．1  知识配对规律

3．2．2  知识交互规律

3．2．3  知识增值规律

3．3  基于Web2．0的知识交流要素

3．3．1  基于Web2．0的知识交流主体

3．3．2  基于Web2．0的知识交流客体

3．3．3  基于Web2．0的知识交流媒介

3．4  基于Web2．0的知识交流过程

3．5  web2．0环境下知识交流的影响因素

3．6  本章小结

4  Web2．0环境下知识交流模式与规律

4．1  weh2．0环境下的链接与合作

4．1．1  好友链接

4．1．2  参考链接

4．1．3  评论链接

4．1．4  评论一反馈链接

4．1．5  合作链接

4．2  Weh2．0环境下知识交流的链接模式和规律

4．2．1  Web2．0环境下知识交流的链接模式

4．2．2  Web2．0环境下知识交流链接规律

4．3  Web2．0环境下知识交流合作模式和规律

4．3．1  Web2．0环境下知识交流合作模式

4．3．2  Web2．0环境下知识交流合作规律

4．4  web2．0环境下知识交流模式的特征

4．4．1  知识交流成本低、效率高

4．4．2  知识交流不受时空限制

4．4．3  知识交流的交互性加强

4．4．4  知识的非线性化组织

4．4．5  知识成为交流的基本单位

4．4．6  知识交流者身份的虚拟化

4．5  web2．0环境下知识交流模式面临的挑战

4．5．1  甄别知识的难度加大

4．5．2  行评议的复杂程度加大

4．5．3  知识交流的安全性有待进一步提高

4．5．4  对知识产权的保护也提出了新的挑战

4．6  本章小结

5  基于科学网博客的知识交流链接模式与规律实证研究

5．1  科学网博客简介

5．2  研究对象和目标

5．3  数据来源和方法

5．3．1  数据采源

5．3．2  研究工具和方法

5．4  数据处理和结果分析

5．4．1  数据处理

5．4．2  结果分析

5．4．3  科学网博客知识交流模式和规律探讨

5．5  本章小结

6  基于百度百科的知识交流合作模式与规律实证研究

6．1  百度百科简介

6．2  研究对象和目标

6．3  数据来源和方法

6．4  数据分析和结果讨论

6．4．1  化学学科分析

6．4．2  法律学科分析

6．4．3  百度百科知识交流模式和规律探讨

6．5本章小结

7  web2．0环境下知识交流优化策略

7．1  知识交流主客体

7．1．1  提高知识交流者的参与度

7．1．2  增强知识交流者之间的人际信任感

7．1．3  改善知识交流主题的学术价值

7．2  知识交流媒介和渠道

7．3  weh2．0环境下的知识资源的组织

7．4  本章小结

8总结与展望

8．1结论与启示

8．2研究展望

附录1  科学网博客生命科学领域注册用户列表

附录2  科学网博客管理综合领域注册用户列表

附录3  百度百科化学学科领域知识交流模式示意图

附录4  百度百科法律学科领域知识交流模式示意图

参考文献

后记

      随着计算机技术和网络技术的发展与普及，传统纸质文献环境下的知识交流模式已经满足不了科研人员的交流需求，网络环境下的知识交流及时、方便、快捷，受到科研人员的青睐。《Web2.0环境下知识交流模式与规律研究》主要从文献计量学、科学计量学、网络计量学和知识管理学的研究基础出发，针对Web2．0环境下的知识交流模式和规律两大问题进行理论和实证研究。
    
《Web2.0环境下知识交流模式与规律研究》研究角度新颖、理论性强、数据翔实、论证严谨、图文并茂，丰富和发展了“五计学”和知识管理学的学科知识体系，可供情报学和信息资源管理专业的科研人员、研究生学习和参考。
    

    杨瑞仙同学在硕博连读的5年期间，先后参与了我主持的国家自然科学基金项目“网络学术信息的分布与变化规律研究”和“基于作者学术关系的知识交流模式与规律研究”的研究工作，并多次参与多项课题的申报、研究和结项工作。她还主持了河南省社会科学基金项目“河南省高校科研创新力评价研究”和河南省教育厅社会科学基金项目“基于作者链接关系的知识交流模式研究”，并在国内外核心期刊上发表了一系列相关研究论文。在此基础上，她撰写了博士学位论文《Web2.0环境下知识交流模式与规律研究》，在通信评审和论文答辩中都以全优通过，得到校内外专家的一致好评。这次出版的《Web2．O环境下知识交流模式与规律研究》一书是在其博士学位论文的基础上，经过修改完善而成的。这部著作的出版将对信息计量学和知识管理学的深入研究提供必要的内容参考，并对这些学科的发展起到重要的推动作用。