教与学·课程同步讲练

第五单元 中华各族人民的家园

第一课 国土与人民（1）

第一课 国土与人民（2）

第一课 国土与人民（3）

第二课 山川秀美（1）

第二课 山川秀美（2）

第二课 山川秀美（3）

第三课 地域差异显著（1）

第三课 地域差异显著（2）

综合探究五 认识宝岛台湾

第五单元测试题

第六单元 一方水土养一方人

第一课 北方地区（1）

第一课 北方地区（2）

第一课 北方地区（3）

第二课 南方地区（1）

第二课 南方地区（2）

第二课 南方地区（3）

第二课 南方地区（4）

第三课 西北地区（1）

第三课 西北地区（2）

第三课 西北地区（3）

第四课 青藏地区（1）

第四课 青藏地区（2）

综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例

第六单元测试题

期中测试题

第七单元 生活的变化

第一课 规则的演变（1）

第一课 规则的演变（2）

第二课 传媒的行程（1）

第二课 传媒的行程（2）

第三课 生活的故事（1）

第三课 生活的故事（2）

综合探究七 区域的变化

第七单元测试题

第八单元 文明探源

第一课 原始先民的家园（1）

第一课 原始先民的家园（2）

第二课 早期文明区域（1）

第二课 早期文明区域（2）

第三课 中华文明探源（1）

第三课 中华文明探源（2）

综合探究八 过去是怎样被记载下来的（1）

综合探究八 过去是怎样被记载下来的（2）

第八单元测试题

期未测试题

参考答案

《教与学课程同步讲练：七年级历史与社会（下 人教版）》以课时为单位，设“课标要求”“知识要点”“重要提示”“相关链接”“基础达标”“尝试运用”等栏目。“课标要求”列出课程标准对本课时内容所提出的学习要求；“知识要点”简要列出本课时涉及的主要知识；“重要提示”指出该课时学习的重点和关键，并为学生的学习提供指导：“相关链接”结合该课时学习内容提供给学生一些相关的阅读材料，以帮助学生扩大视野，更好地理解所学知识；“基础达标”为学生达成学习目标提供训练的机会；“尝试运用”设计了一些应用性较强的问题，以训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。另外，在学完每个单元之后，都根据该单元的学习目标，安排一次单元测试，以便学生检测该单元学习目标的达成情况。
　　《教与学课程同步讲练：七年级历史与社会（下 人教版）》力求体现新课程的基本理念，紧密联系生活实际，突出自主探究，着力培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。