责任与自由

自序上篇 成人之道第一章 破解青少年成长之困一、何谓成长之困？困在何处二、破解成长之困，要克服单一的培养模式，走多元化成长之道三、破解成长之困的根本途径，在于培养独立健全人格和自由意志四、责任与自由第二章 明辨是非是青少年成人的基础一、掌握正确的是非标准二、是非辨认与懂事明理三、是非辨认与成人成才四、明是非与知利害的认知差别和思想分野第三章 树立正确的价值观为青少年成人指明方向一、什么是价值观二、价值观与人生三、青少年要树立什么样的价值观、人生观四、青少年的人生态度分析第四章 青少年必须走知识人之路一、知识及知识经济时代的知识人二、知识分子必须具有强烈的社会责任感三、知识分子必须具有强烈的社会批判精神四、知识经济时代知识人的培养第五章 青少年必备的政治素质和以政治为业一、何谓政治以及从政者的素质二、政治理想及其内涵三、当代中国青少年应有的政绩观四、青少年应有的政治品质第六章 做普通劳动者应是青少年的终身志向一、尊重劳动的确切含义二、普通劳动者的价值与贡献三、在现代民主社会中，人人都是普通劳动者四、做普通劳动者不等于平庸和能下篇 成才之方第七章 从读书到择业――青少年成才研究之一一、青少年成才要从培养阅读能力开始二、读书是人生的必然需求三、学习是现代人的终身事业四、青少年的择业观和择业实践分析第八章 从健康到幸福――青少年成才研究之二一、学会健康成长二、学会礼貌谦让三、学会给人快乐四、学会给思想松绑五、诗意地栖居第九章 从修身到为民――青少年成才研究之三一、修身与责任二、孝亲与敬长三、建功与立业四、爱国与为民第十章 从交友到婚恋――青少年成才研究之四一、青少年的交友二、成长与交友三、青少年的恋爱与婚姻四、事业与婚恋第十一章 从休闲到审美――青少年成才研究之五一、休闲与娱乐二、青少年为什么要休闲娱乐三、青少年的业余生活研究四、发现劳动之美，追求审美生活第十二章 从实践到实现――青少年成才研究之六一、社会是实现青少年成人成才的大舞台二、青少年在社会实践中学习知识、验证知识、锻炼才干三、青少年在社会实践中磨炼意志，成人成才四、青少年在社会实践中建功立业，实现人生价值主要参考文献后记

适读人群 ：广大党政和社会工作者，教育工作者，从事伦理学、青少年研究者，中小学生及高校师生。对青少年成长的研究，既是我们当下面临面的重大现实问题，也是我们学术界无法回避的重大理论课题。本书着眼于问题意识，从青少年成长的视域出发，针对当下我国的社会现实中青少年成长理念与成长实践之间处于错位和矛盾状态的状况，一反传统的青少年被动成才的“教育”范式，【作者简介】程东峰，男，1948年生，安徽省金寨县人。现任皖西学院青少年思想道德教育研究所所长、教授，曾任六安师范专科学校副校长，皖西学院科研处处长、政法系主任等职，主要从事伦理学教学和研究工作。出版主要著作有《责任论》(1994年)、《修德与立业》(合著，2009年)等，并在《高校理论战线》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《社会科学》、《当代青年研究》、《天府新论》等刊物发表学术论文30多篇，其中被人大复印资料《伦理学》全文转载多篇。曾多次主持国家社科基金项目和安徽省教育厅项目，获安徽省第三次社会科学优秀成果三等奖(1996年)。