音乐教育学导论

第一部分音乐教育的基本原理

1.1人类学论点

1.2音乐教育的四个基本方面：目标、课程、学习与方法

1.3心理学方面

1.4音乐与医学

第二部分音乐教育的范例、概念和原则

2.1以音乐活动为主导的音乐教育

2.2听力、感知与演绎

2.3多元审美教育

2.4奥尔夫、科达伊等

2.5新趋势：音乐、整体观和有效利用

第三部分课堂教学中选用的方法、领域和例子

3.1自己的学习过程：学习中的自我管理

3.2协秦曲：从最初理念到学生作曲

3.3清唱剧：从唯灵主义信仰到“未日启示”的追寻

3.4你好，德沃夏克先生：音乐家传记的课堂教学

3.5生活音乐：选用原曲、改编曲和即兴曲

3.6音乐和迷醉：萨满巫术、狂欢锐舞派对和音乐疗法

3.7先锋派，后现代主义，走向未来

3.8音乐教育中的人声和歌唱

3.9跨文化主题：《图兰朵》

　　音乐教育不是意识形态的东西，它体现了文化现象与政治主张、神经生物学决定的客观事实与人的主观意志、情感交流与技巧运用之间激烈的交叉碰撞。本书并不是音乐教育的定则，而是对音乐教育不同领域的探讨，作者旨在希望通过该书引发对音乐教育的讨论，并取得进展。全书从音乐教育的基本原理，“音乐教育的范例”、“概念和原则”，“课堂教学中选用的方法、领域和例子”这三个方面系统地介绍了音乐与医学、多元审美教育、自己的学习过程：学习中的自我管理等内容。