什么是我们的母语

什么是我们的母语

叶圣陶, 夏丏尊, 朱自清, 著

出版社:华东师范大学出版社

年代:2014

定价:25.0

书籍简介:

民国语文是中国语文教育现代化的成功初程,民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续,但雾霾重重,艰难坎坷。民国语文之方向与路径对当下语文教育的借鉴意义十分重大。民国语文有影响有成就者甚众,以叶圣陶、夏丏尊、朱自清等为杰出代表。本编不薄理论,注重实践,以在语文教育方向和路径上能给当下带来启发、帮助和警醒为编选原则。

作者介绍:

叶圣陶(1894—1988),现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 朱自清(1898—1948),现代著名散文家、诗人、文学研究家。 夏丏尊(1886—1946),现代著名文学家、教育家、翻译家、出版家。 杨斌,江苏省语文特级教师,教授级中学高级教师,苏州大学兼职硕士生导师,享受国务院特殊津贴。已出版《李泽厚论教育?人生?美——献给中小学教师》《教师职业幸福的秘密》《语文美育叙论》《什么是真正的教育——50位大师论教育》《发现语文之美》《如果我当教师》等著作。

书籍目录:

导言:我们的母语我们的家园

第一编 技术的训练而外,更需含有教育的意义

小学国文教授的诸问题(节选)

国文科之目的

国文教学的两个基本观念

认识国文教学——《国文杂志》发刊辞

思想—语言—文字

读《经典常谈》

中学生应具的国文能力

再论中学生的国文程度(节选)

中等学校国文教学的几个问题(节选)

第二编 阅读教学:文字是一道桥梁

精读的指导——《精读指导举隅》前言(节选)

论国文精读指导不只是逐句讲解

略读的指导——《略读指导举隅》前言(节选)

“良辰入奇怀”

文艺作品的鉴赏(节选)

《孔乙己》中的一句话

揣摩——读《孔乙己》

关于阅读

怎样阅读

《国文教学》序(节选)

论教本与写作(节选)

论朗读

朗读与诗(节选)

语文常谈(节选)

《经典常谈》序(节选)

诗的语言

怎样学习国文

诵读的态度

第三编 写作教学:诚实的自己的话

诚实的自己的话——《作文论》(节选)

源头——《作文论》(节选)

论写作教学(节选)

写作是极平常的事(节选)

谈文章的修改

关于写作

《文章作法》绪言

中学生的国文程度(节选)

文脉——写作杂谈(节选)

文艺写作经验谈——写作杂谈(节选)

第四编 学习国文应着眼文字的形式

中学国文学习法(节选)

学习国文的着眼点(之二)

我在国文科教授上最近的一信念

——传染语感于学生

文字的品格

句读和段落

句子的安排

所谓文气

感慨及其发抒的法式

了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练

第五编 关于教科书

关于《国文百八课》

中等学校国文教学的几个问题(节选)

内容摘要:

《什么是我们的母语——民国三大家论语文教育》一书认为民国语文是中国语文教育现代化的成功初程,民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续,但雾霾重重,艰难坎坷。本书不薄理论,注重实践,对语文教育改革发展的方向和路径,具有极大的启发、帮助、借鉴作用。

编辑推荐:

继《教育照亮未来:民国八大教育家经典文选》后,杨斌先生选编了《什么是我们的母语:民国三大家论语文教育》。二者相比较,前者聚焦于叶圣陶和其同时代的民国教育家,做教育理念方向的横向比较,试图从教育家层面上厘定叶圣陶教育思想的历史方位;而后者则聚焦于叶圣陶和其同时代的语文教育家(夏丏尊和朱自清),做学科方向上的横向比较,试图从语文教育家层面探寻叶圣陶语文教育思想的历史坐标。
叶圣陶的“揣摩说”、夏丏尊的“语感说”、朱自清的“咬文嚼字说”等教学方法论,无一不折射出他们对汉语言文字特性的精湛把握和深刻领悟。
读者可紧紧抓住“语言” 这个抓手,深入体会其精神内涵,既能有效提升语文素养,又能更深入地感受语言深处蕴涵的人文情怀。

编辑推荐精彩篇章:
P40 论国文精读指导不只是逐句讲解(叶圣陶)
P152 文脉(朱自清)
P182 句读和段落(夏丏尊)

书籍规格:

书籍详细信息
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9787567519022
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

什么是我们的母语是华东师范大学出版社于2014.3出版的中图分类号为 H09 的主题关于 语文教学-教学研究 的书籍。