国际视野下的学前教育

总序

前言

学前教育的国际视野：假设与预想

早期儿童教育研究和实践的国际视野

早期教育的趋势和展望从国际化视角重新权想早期教育

重新构想（美国）主流早期教育观：伴有个体的反思

超越后现代新世纪的早期教育

强势开端II国际经合组织幼儿教育政策最新总结报告

通过比较考察东亚地区的“早期教育”来看中国、韩国、日本的幼儿教育

早期教育方案质量的多维视角

德国幼儿日托机构教育质量的评价、改进和认证体系

从民族志研究视角看学前教育的质量

琢磨出自己的好主意

学前与小学阶段的建构主义教育：把社会道德氛围作为教育的首要目标

和儿童一起探索：早期教育中观察的重要性

两个数学世界的会合一个教育方案及其分析

培养教师的阅读指导能力对幼儿教师专业成长重要组成的新认识

蒙台梭利教育历经百年，常胜不衰

从社会生态学视野解析学前儿童情绪能力的发展

育儿、保育、教育的“儿童科学”

　　大量研究表明：高质量的学前教育能够促进幼儿认知，为儿童入学学习和今后的就业奠定良好的基础。本书是国际上一流学前教育专家学者们的一个对话平台，汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前沿的专家学者的论述，从不同的视角发表他们所研究的当今学前教育的问题。