小学生最佳示范分类作文

主题一 书信

大作家同题美文鉴赏

致儿子书

乌篷船

小朋友好

傅雷家书（一九五五年四月三日）

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

小学生同题佳作展示

给爸爸的一封信

在父亲节里写给爸爸的一封信

给战争和苦难中的小朋友的二封信

给远方表哥的一封信

致校长伯伯的一封信

给校长的一封信

给姨姨的一封信

给刘小强叔叔的一封信

给老师的一封信

给语文老师的一封信

致远方的李潇同学

给林业局局长的一封信

给地震灾区小朋友的一封信

给市长伯伯的信

写给小动物的信

给标准答案的一封信

给好友的一封信

给爷爷的一封信

妈妈，请您站起来

坏习惯，我想对你说

给人类的信

主题二 日记

大作家同题美文鉴赏

教师日记一则

寄小读者日记一则

花的日记（节选）

普希金秘密日记（节选）

小学生同题佳作展示

午觉逃亡记

特别的礼物

我不懂事吗？

我是个爱幻想的孩子

出洋相

我想喝醉

水蒜

乡村见闻

打工

座位

升旗手的一天

建军节

……

主题三 演讲

主题四 诗歌

主题五 读（观）后感

《佳佳林作文·小学生最佳示范分类作文：应用文》特点：
　　一、对比启示性。
　　目前国内图书市场上的作文书，大同小异，创新性不强，鱼目混殊，真伪难辨，互相抄袭现象较为严重。《佳佳林作文·小学生最佳示范分类作文：应用文》一改往日作文书沉闷雷同的局面，把大作家和小学生的同题文章放在一起，通过鉴赏、阅读、评析，不论是作者本人或读者，都可以从对比中找到“大作家”和“小作者”写该主题作文的全方位差距，由此悟出写作“窍门和捷径”，从而起列举一反三的启示作用。
　　二、经典收藏性。
　　《佳佳林作文·小学生最佳示范分类作文：应用文》所选“大作家”文章，均系古今中外名篇或为社会所公认的优秀文章，所选“小作者”作文都是经得起实践检验的获奖优秀作文或者满分作文，是不同年龄人共同打造的“最美丽的汉语言文字”，非常适合于收藏和作为礼品奉送亲朋好友。
　　三、知识可读性。
　　《佳佳林作文·小学生最佳示范分类作文：应用文》所选“大作家”文章，都是能让小读者朗朗可读的白话丈，简短而明了。每篇文章后面还附有大作家的个人或写作背景简介，后面还附有阅读赏析指导，应该说每《佳佳林作文·小学生最佳示范分类作文：应用文》都是一个中外文学常识的精粹。所以，就某种意义而言，该套书完全可以当做是中小学生的“课外语文”而使用。另外，由于所选“大作家”国别、时代、环境等都不相同，小读者通过阅读还可以积累丰富多彩的人文历史知识，可谓一举多得。

《应用文》是李琳教授集合一线名师在认真研究小学生认知特点以后精心编写的。独创大作家和小作者同题作文体例，同题作文相得益彰，共同打造高分作文。每篇文章后都附有写作指导，点名文章的闪光点，易为学生借鉴和模仿。