富爸爸家训

卷首语

第一章理财是家庭教育的重要一课

1.1理财教育从娃娃抓起

钞票当花撒缺乏理财教育的闹剧

有钱不会花中学生竟然不会买东西

中学生儿灭花掉3000元因为来得太容易

干家务要不要付费理财观念重于理财技巧

不继承协议书富翁妈妈的良苦用心

身教重于言传父母为孩子做理财的榜样

1.2柴米油盐酱醋茶让孩子了解生活的不易

给孩子一个账簿培养孩子做事的汁划性

订立零用钱合同培养孩子遵守诺言的品质

预算一一培养孩予的短期、中期和长期意识

计划约束孩子的财务开支

家庭消费表避免孩子成为不识“人间疾苦”的败家子

让孩子做一回“家长”了解生活的不易

精打细算让孩子在消费面前学会谨慎和思考

1.3财商教育的基础课

财商理财的智慧

开发财商一一和开发智商同等重要

理财教育让孩子受益终生的礼物

财富品德理财教育不可缺少的部分

美国经验从小开展金钱教育

1.4有趣的例证富豪的成长及其对子女的教育

西门子成功的意识，是理财家必备的素质

洛克菲勒家族培养理财能手的方式

摩根家族的法宝节俭和勇气

大富豪斯坦利的六招教子法

霍英东对子女的教育法

李嘉诚的教子经

包玉刚的教子苦心

第二章让孩子了解“钱”为何物

2.1尽早开始教孩子接触及使用钱

告诉孩子关于钱币的知识

教孩子认识硬币与纸币

教孩子认识人民币和外币

教孩子了解假币

2.2让孩子明白家中金钱的来源

钱从哪里来？

钱是工作挣来的

不可轻视任何一分钱

让孩子理解和体谅父母挣钱不易

2.3让孩子了解钱的用途

和孩子一起做“购物”游戏

让孩子扮演顾客

让孩子认识商品的价格标签

2.4培养孩子对金钱的正确态度

金钱的好处和坏处并不在于金钱本身

节约很可贵，吝啬不可取

做金钱的主人，不做金钱的奴隶

有钱不代表富足

只有致富的过程快乐，才会有致富之后的快乐

第三章零花钱理财教育的好时机：

3.1从使用零花钱开始进行理财教育

美国父母怎样训练孩子使用零花钱

让零花钱成为孩子的“财务学习基金”

中国孩子的零花钱：数量与支配权的失衡

对零花钱拥有建议权，但把支配权交给孩子

3.2零花钱的给付方式

零花钱给付方式的差异

什么时候开始给孩子零花钱

应该给孩子多少零花钱？

给零花钱的时间间隔应该多长？

怎样对待孩子额外的零花钱要求

美国父母对孩子的零花钱的给付方式

3.3零花钱的使用方式

培养孩子独立处理零花钱的能力

对孩子零花钱的控制应适宜

从“扶”到“放”，循序渐进

教会孩子“有计划地”花钱

3.4压岁钱中的理财教育

帮助孩子合理规划压岁钱

借压岁钱来让孩子理解“金融管理”

给孩子一些合理使用压岁钱的建议

教孩子用压岁钱来投资

分配“五三二”

更多有创新和有意义的压岁钱用法

第四章从储钱罐到银行账户

培养孩子储蓄的习惯

4.1培养孩子的储蓄和节俭意识

储蓄是种美德

存比借更重要

节俭是个好习惯

子不俭，教之过

家长要有勤俭的好习惯，孩子才会有

让孩子认识到储蓄的意义

给孩子挑选储蓄罐

“为国家而储蓄”发达国家家长的做法

4.2让孩子制订攒钱计划

当孩子一角钱都留不住，怎么办？

让孩子行动起来的三个步骤

家长要有意识地引导孩子制订攒钱计划

4.3合理使用积蓄

让孩子明白是在花“他自己”的钱

用自己的钱买鞋子

让孩子管理自己的钱

4.4孩子的第一个银行账户

让孩子了解利息的概念

让孩子了解复利的力量

培养孩子“为未来储蓄”的观念

开立孩子的第一个储蓄账户

给孩子办一张银行卡

让孩子了解信用卡

让孩子了解家庭储蓄基金

第五章钱是赚来的

培养孩子的赚钱意识

5.1赚钱是基本的生存能力

和外国孩子学挣钱

给他鱼，不如教他如何钓鱼

5.2珍惜劳动的价值

劳动的意义

热爱做家务

养成劳动的习惯

家门里打工

5.3付报酬的学问

报酬与义务

感受辛苦钱

家务本该做

按协议付费

报酬与奖励

5.4尝试初级商业活动

挣邻居家的钱

打工家门外

开发商业潜质

获得必要的工作经验

18种适合孩子们的赚钱方法

第六章精打细算学消费

6.1培养孩子正确的消费观念

从拒绝乱花钱开始

选对不选贵

放弃高档化消费

对物质宝宝说“不”

告诉孩子3元钱的价值

零食节制计划

6.2让孩子在实践中学习消费的知识

买中学习

学会付款

强化计算力

学会讨价还价

学习退货技巧

购物小提醒

教孩子正确认识广告

教孩子识别假冒商品

第七章财富游戏

培养孩子的投资意识

7.1投资意识是理财教育的核心之一

测测孩子的投资意识

比存钱更有意义的是投资

让你的钱为你工作

模拟投资一美国校园的必修课

7.2让孩子理解一些简单的投资原理

股票初体验

尝试买保险

体验收藏的增值

借钱赚利润

让孩子了解债券投资

让孩子了解投资基金

力求“零风险”

向孩子简单介绍一些投资原则

第八章一生受益的财富教育

8.1认识财富的价值

教孩子学会分享

送人玫瑰手留余香

自己种的果实最香甜

8.2比金钱更重要的是个人品质

诚实无价

节俭光荣

独立才自主

善得人心

欲速则不达

8.3时间就是金钱

不同年龄段孩子对时间的认识差异

掌握时问观念的方法

遵时守时好习惯

让时间说话

前言

一些心理学家曾对100名38岁的儿童进行过调查，询问他们的钱是从哪里来的。得到的最多的答案是“钱是从爸爸的兜里掏出来的”：其次是“钱是银行给的”；再次是“钱是售货员给的”；只有20％的孩子说，钱是工作挣来的：其中最有意思的答案是“钱是长在树上的”。

中学生竞然不会买东西，你相信吗？在某理财夏令营举办的购物比赛中，主办方要求每组孩子用200元购买规定的生活、学习、游戏用品，没想到孩子们的理财意识淡薄，买东西漫无目的，有些孩子花了近一半的钱只买了规定的一件物品。

在内蒙古自治区呼和浩特市，高二学生小垒过年收到了3000多元压岁钱，没几天就在网吧“泡”光了。他如此快速花钱的理由很简单，那就是：“这笔钱来得太容易了。”一对24岁的小夫妻，当他们自己成家立业时，看到每个月的房租、伙食费、水电费震惊不已，跑回家去找自己的妈妈……报刊媒体近几年兴起了两个新名词：月光族每月收入每月花光的工薪阶层；啃老族成年后不工作啃父母老本的新“寄生虫”，也指伸手向父母要钱买车、买房、买享受的青年人。

看到上面的调查、事例和现象之后，您千万不要一笑了之，因为在这背后，反映了我国家庭理财教育的薄弱。

如果家长们要责备自己的孩子竟然相信钱是从树上长出来的，那么不妨回想一下自己是否很正式地告诉过孩子钱是怎么来的。源于幼儿时期的模糊认识，儿童可能会对钱来自何处产生很多误解。例如，他们看到我们使用自动提款机(ATM)时，很容易误以为我们能够获得无限数量的现金……帮助孩子明白钱是从哪里来的，是家长对孩子进行理财教育的一个重要部分。

怎样让孩子学会花钱，是每一个家庭都会遇到的共同问题。由于受传统“重义轻利”思想的影响，长期以来我国青少年的理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白。与此相反，世界发达国家很重视孩子的理财教育。

在那里，理财是中小学和家庭教育中非常重要的一课，学校和家长根据孩子不同的年龄特点。按照不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，已经形成了一整套以投资、创业、消费、理财为核心的理财教育课程。以孩子的零用钱为例：中国的父母是根据家庭经济状况无偿无条件的提供；美国家长也认为给孩子零用钱本质上应该是无偿无条件的，但他们多了一种意识，总想在这种看起来天经地义的事情上。为孩子的未来做点什么。于是便有了方式方法的研究，以及看起来过于苛刻的要求：孩子必须以做家务事为代价，换取零用钱等等，这与他们崇尚独立的精神是一致的。在美国，父子上饭馆各买各的单，孩子18岁以后就独立生活。成年子女向家里借钱立契约的事司空见惯。面对日新月异的社会进步、经济发展，专家们呼吁，我们不能再用保守的观念来看待理财。

许多孩子从不问津家庭日常生活中的必需的消费，当他们自己长大成人甚至成家立业时，面对每个月的房租、伙食费、水电费等震惊不已，更谈不上做理财规划。于是乎，月光族、啃老族的出现就不足为奇。

事实上，孩子一般在三四岁时。已萌发了花钱的意识，此时，父母就要开始教育孩子理财方法了。给孩子讲他劳动所得的钱存到一定数目时，就可以随便干什么等以使孩子形成良好的处理自己钱财的观念，同时还能培养孩子从小就形成金钱来之不易的意识，随着孩子一点点长大，他就会自然养成珍惜金钱的习惯。

从心理特点和可接受程度来分析，青少年理财意识的形成和发展一般经历四个阶段：0岁至6岁的萌芽期、6岁至12岁的确立期、12岁至18岁的发展期和18岁以后的升华期。如果您还没教孩子理财，那么现在就赶快行动。

本书以上述研究为基础，针对我国家庭理财教育的现实，系统的借鉴和参考了西方发达国家理财教育理论和方法体系，相信会对读者带来有益的启发。

　　培养孩子的财商，来自美国家庭的教育理念。从心理特点和可接受程度来分析，青少年理财意识的形成和发展一般经历四个阶段：0岁至6岁的萌芽期、6岁至12岁的确立期、12岁至18岁的发展期和18岁以后的升华期。如果您还没教孩子理财，那么现在就赶快行动。本书针对我国家庭理财教育的现实，系统的借鉴和参考了西方发达国家理财教育理论和方法体系，相信会对读者带来有益的启发。　　心理学家曾对100名38岁的儿童进行过调查，询问他们的钱是从哪里来的。得到的最多的答案是“钱是从爸爸的兜里掏出来的”；其次是“钱是银行给的”；再次是“钱是售货员给的”；只有20%的孩子说，钱是工作挣来的；其中最有意思的答案是“钱长在树上的”。　　怎样让孩子正确看待金钱、怎样花钱、怎样培养孩子未来的理财能力，是世界上每个国家每个家庭都会遇到的问题。由于受传统“重义轻利”思想的影响，长期以来中国青少年的理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白。与此相反，世界发达国家很重视孩子的理财教育。在那里，理财是中小学和家庭教育中非常重要的一课，学校和家长根据孩子不同的年龄特点，按照不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，已经形成了一整套以投资、创业、消费、理财为核心的理财教育课程。　　本书针对我国家庭理财教育的现实，系统的借鉴和参考了西方发达国家理财教育理论和方法体系，相信会对读者带去有益的启发。