在路上

话文篇 趣味中识字，情境中朗读——《冬天是个魔术师》教学设计 在语文学习中感受人与自然的和谐——《“红领巾”真好》教学设计 细读体验，升华情感——《小柳树和小枣树》教学设计 一笔一画皆为美——汉字的撇捺对称形式(第二课时)撇捺在字首 感悟小故事，领会大道理——《守株待兔》教学设计 让语文更加的可爱——《可爱的鼠狐猴》教学设计 言意双美，“地”阔“天”宽——《秋天的雨》(第二课时)教学设计 小童话，大启发——《从现在开始》教学设计 徜徉在春天的美景中，让课堂充满诗情画意——《燕子》教学设计 赏“巨龙”，展雄姿，显奇迹，悟真情——《长城》教学案例　醉情于山水天地之间——《记金华的双龙洞》说课设计　人鸟情未了 ——《珍珠鸟》教学设计　创设语言情境，感悟语言文字 ——《梅花魂》教学设计　烘云托月，步步融情 ——《梅花魂》说课设计

话文篇 趣味中识字，情境中朗读——《冬天是个魔术师》教学设计 在语文学习中感受人与自然的和谐——《“红领巾”真好》教学设计 细读体验，升华情感——《小柳树和小枣树》教学设计 一笔一画皆为美——汉字的撇捺对称形式(第二课时)撇捺在字首 感悟小故事，领会大道理——《守株待兔》教学设计 让语文更加的可爱——《可爱的鼠狐猴》教学设计 言意双美，“地”阔“天”宽——《秋天的雨》(第二课时)教学设计 小童话，大启发——《从现在开始》教学设计 徜徉在春天的美景中，让课堂充满诗情画意——《燕子》教学设计 赏“巨龙”，展雄姿，显奇迹，悟真情——《长城》教学案例　醉情于山水天地之间——《记金华的双龙洞》说课设计　人鸟情未了 ——《珍珠鸟》教学设计　创设语言情境，感悟语言文字 ——《梅花魂》教学设计　烘云托月，步步融情 ——《梅花魂》说课设计　上下五千年，赏读“思乡情”——文学赏读课《长相思》教学设计　古文新生，让古典名著走近小学生——《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计　一封信，一场梦——《凡卡》教学设计　努力追求语文教学“工具性”与“人文性”的和谐统一——《桥》教学设计　重“走”长征路——《七律·长征》第二课时教学设计　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——《我的伯父鲁迅先生》说课案例　高山流水话知音，千古知音说到今——《伯牙绝弦》教学设计(第一课时)　“平静”的课文，不平静的教学——《唯一的听众》教学设计……英语篇

这是一本集萃了学科教学精品案例的书，它出自北大附小优秀的学科教师团队。　　在这本书每一个案例中，都体现着北大附小先进的教育教学理念，包括“学生是学习的主体”、“以学生发展为本”、“整体把握教学内容”、“以知识技能为载体，促进学生全面发展”等。透过一支支简练而灵动的笔触，教师们用心感觉着“启航之地”、“流动在指尖上的智慧”、“还原真实”、“言意双美，‘地’阔‘天’宽”、“为学而教”、“为孩子多储存些后劲”、“活泼是孩子的天性”等乐趣。