直击新课程学科教学疑难

导读

1 学校心理健康教育工作定位与规划

1.1 有心人做育心事——中小学开展心理健康教育工作有哪些途径和方法

1.2 做专业的心理健康教育——心理健康教育课与思想品德课有何区别

1.3 积极解读“留守——农村学校如何对留守儿童进行心理健康教育

1.4 帮孩子争取父母的有效支持——如何联合家长来维护学生的心理健康

2 心理健康教育课程设计与实施

2.1 贴近孩子的成长需要——选择心理健康教育课程内容时要把握哪些要点

2.2 目标与形式——心理健康教育课教案设计要注意哪些因素

2.3 人格与智慧的魅力——影响心理健康教育课堂实效的因素有哪些

3 心理老师的咨询技能与技巧

3.1 适合儿童的技术就是好技术——中小学心理老师需要学习哪些咨询技术

3.2 倾听与共情——如何建立咨询关系

4 学生常见心理问题咨询举例

4.1 找个理由来坚持——如何对学习成绩不良学生进行辅导

4.2 学会调节压力——如何解决学生考试心理问题

4.3 给青春的激情一个出口——如何处理青春期学生爱与性的问题

5 特殊心理问题咨询举例

5.1 行为是可以塑造的——如何对品行问题学生进行辅导

5.2 信任与安全感——如何对特殊家庭的子女进行辅导

5.3 特别的花儿需要特别的关爱——遇到心理异常的学生该怎么办

《直击新课程学科教学疑难：中小学心理健康教育》内容来自于一线教师的工作经验的积累，受制于编者的水平，书中所介绍的经验与方法都并非最佳答案，而且我们相信，在为孩子们提供心理健康咨询服务时，不应该追求“标准答案”，只要适合自己的、适合服务对象的方法，就是好方法。另外，特别需要说明的是，书中涉及的所有咨询案例，出于保护当事人隐私的考虑，在不影响案例分析的情况下，都对案例的相关信息经过一些处理和改编，所使用的当事人名字都是化名，请大家不要对号入座。