现代汉语母语教育史研究

第一章 绪 论 第一节 核心概念界定 一、母语 二、母语教育 三、现代 第二节 文献综述 一、语文与语言教学研究 二、语文教育史研究 三、国家语言政策研究 　第三节 母语教育的多重制约性 一、民族文化传承 二、社会时代思潮 三、母语本体认识 四、个体语言环境 第二章 现代汉语母语教育的开创期(1897~1928] 　第一节 科学民主与母语教育走向现代 　　……第三章　现代汉语母语教育的探索期（1929-1950）第四章　现代汉语母语教育的突进期（1951-1965）第五章　现代汉语母语教育的畸变期（1966-1977）第六章　现代汉语母语教育的恢复期（1978-1989）第七章　现代汉语母语教育的转型期（1990--）第八章　现代治理母语教育的历史评析与未来之路参考文献后记

　本书对现代以来的汉语母语教育演进情况进行了集中研究，将1897年以来的汉语母语教育历史划分为六个时期：开创期(1897—1928)、探索期(1929~1950)、突进期(1951~1965)、畸变期(1966-'1977)、恢复期(1978~1989)和转型期(1990~)。从第二章到第七章，每章集中写一个时期，每个时期都分三节论述：第一节是各种相关背景的集中介绍与分析，第二节和第三节分别讨论该期的社会母语教育和学校母语教育，讨论主要围绕该期的典型事件或有特征性的变化进行。第八章对现代汉语母语教育的成就与缺憾进行了整体回顾与评价，对理想母语能力培养体系的未来建构进行了展望。【作者简介】 曾晓洁，女，1974年1月生，湖南洞口人。2011年毕业于湖南师范大学，获教育学博士学位。湖南第一师范学院副教授，主要研究方向为语言教育、课程与教学论。目前已在《现代大学教育》《河北大学学报(社会科学版)》《现代中小学教育》《教育评论》《山西师大学报(社会科学版)》等学术刊物发表论文二十多篇，出版小学生词语手册1部，副主编小学语文教材2部，参编教材多部，主持省厅级课题4项。