幼儿教师音乐技能

情境一无韵尾类歌曲

任务一 “姑苏辙”典型歌曲《故乡的小路》

任务二 “发花辙”典型歌曲《绒花》

任务三 “一七辙”典型歌曲《幸福在哪里》

任务四 “梭坡辙”典型歌曲《今天是你的生日，中国》

任务五 “乜斜辙”典型歌曲《我爱你，塞北的雪》

情境二 带韵尾类歌曲

任务一 “灰堆辙”典型歌曲《草原夜色美》

任务二 “怀来辙”典型歌曲《红梅赞》

任务三 “遥条辙”典型歌曲《微山湖》

任务四 “由求辙”典型歌曲《祖国之爱》

情境三 前鼻韵类歌曲

任务一 “人辰辙”典型歌曲《边疆的泉水清又纯》

任务二 “言前辙”典型歌曲《尼娜》

情境四 后鼻韵类歌曲

任务一 “江阳辙”典型歌曲《西班牙女郎》

任务二 “中东辙”典型歌曲《渔光曲》

情境五 幼儿歌曲歌唱与声势的理论与实践

第一部分 幼儿歌曲创作基础知识

第二部分 幼儿歌曲演唱基础知识

第三部分 幼儿歌曲演唱与声势

主要参考文献

《幼儿教师音乐技能：歌曲演唱/教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材》为教师教育国家级精品资源共享课立项课程“幼儿教师音乐技能”的配套教材之一。《幼儿教师音乐技能：歌曲演唱/教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材》以学前教育专业学生音乐歌唱能力培养为目标，基于集体歌唱教学特点，从语音切人，按照“以说带唱、说唱结合”的教学方式，安排了“无韵尾类、带韵尾类、前鼻韵类、后鼻韵类、幼儿歌曲歌唱与声势”五个学习情境。为培养学生歌唱学习能力，前四个学习情境均由韵母类别及发声要领、词语和儿歌朗读、相关知识、练声曲及拓展歌曲（配有演唱提示）等内容组成，这些内容不仅能使学生在课堂上打好基础，还为他们在课外的相互合作和自主学习留足了空间。第五情境为“幼儿歌曲歌唱与声势的理论与实践”，学生通过幼儿歌曲创作基础知识、幼儿歌曲演唱基础知识以及幼儿歌曲演唱与声势要点的学习，在歌唱与声势的结合中锻炼身体的协调性、丰富歌声的表现力，为提高分析、理解、弹唱幼儿歌曲打下技能基础。
　　《幼儿教师音乐技能：歌曲演唱/教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材》适合高等院校学前教育专业本科、专科的学生和教师使用，同时也适合幼儿教育工作者、爱好者等进行网络学习、培训使用。

《幼儿教师音乐技能：歌曲演唱/教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材》为国家级精品资源共享课立项建设课程，以《教师教育课程标准（试行）》为依据，结合《幼儿园教师专业标准（试行）》及教师资格考试大纲，以学前教育专业学生音乐歌唱能力培养为目标，安排“有韵尾类、无韵尾类、前鼻韵类、后鼻韵类、幼儿歌曲歌唱与声势”五个学习情境；教学中注重情境教学与能力训练，通过“以说带唱、说唱结合”的教学方式，帮助学前教育专业学生掌握幼儿歌曲歌唱、弹奏及声势编配等基础理论，懂得幼儿嗓音保护常识，掌握幼儿歌曲分析、理解、弹唱技能。