大学学术失范与学术规范

1 绪论

1.1 问题的提出及学术规范研究的意义

1.2 学术规范制定的指导思想：科学的精神气质

1.3 什么是学术？什么是大学学术？

1、.4 学术规范研究的现状

1.5 学术规范的主要内容

1.6 学术规范的制定状况及存在的问题

2 学科规训制度在中国的形成与发展

2.1 什么是学科规训制度

2.2 学科规训制度在中国的形成与发展

2.3 学科规训的内容

2.4 学科规训的发展趋势

3 国外大学学科规训失范现象分析——以俄罗斯等国为例

3.1 俄罗斯等国大学学科规训失范的表现形式

3.2 俄罗斯等国学科规训失范成因分析

3.3 结论

4 学术失范（越轨）及其本质探析

4.1 学术越轨：大学普遍存在的问题

4.2 学术越轨的历史考察

4.3 学术越轨的本质探析

4.4 学术越轨的表现与分类

4.5 学术越轨的危害性分析

5 学术研究范式及其规范功能

5.1 什么是学术研究范式

5.2 范式的规范功能

5.3 范式转换是科学创新的重要方式

6 学术诚信规范建设

6.1 我国古代诚信规范

6.2 人文精神与科学理性精神：学术诚信制度的精髓与核心

6.3 学术不诚信的主要表现

6.4 学术诚信制度建设的必要性

6.5 学术诚信规范建设的主要内容

6.6 学术团体在学术诚信规范建设中的作用

6.7 学术诚信制度的建立，关键是政府

7 学术论文写作规范

7.1 学术论文写作规范化、标准化的意义

7.2 学位论文的总体要求

7.3 学位论文的质量要求

7.4 学位论文各部分写作规范

7.5 致谢的写作规范

7.6 参考文献标注规范

8 学术管理规范

8.1 什么是学术管理

8.2 学术事务与学术活动中政治领导、行政管理、学术管理的各自职责与分工

8.3 学术事务与学术活动要以学术管理及学术权力为中心

8.4 学术管理应坚持的原则

8.5 学术管理者行为规范

8.6 新闻媒体有监督各级各类学术事务与学术活动的权利与义务

8.7 学术管理活动中被管理者有检举、控告、寻求法律救助的权利

8.8 政府有治理学术越轨的责任与义务

8.9 学术管理者规范建设

9 学术评价规范

9.1 学术评价原则

9.2 学术评价规范化建设

10 学术伦理规范

10.1 为什么要制定学术伦理规范

10.2 学术伦理的转向：从信念伦理延至责任伦理

10.3 学术伦理规范的主要内容

11 学术自由规范

11.1 什么是学术自由

11.2 学术自由规范的主要内容

11.3 学术自由的保障

11.4 学术自由的终极目的

11.5 结语

12 学术规范教育

12.1 加强学生学术诚信教育

12.2 加强学生学术伦理教育

12.3 加强学生论文写作规范教育

12.4 学术规范教育的途径与方法

附录一 浙江大学社会科学类研究生学术规范

附录二 科技工作者科学道德规范（试行）

附录三 科技部党风廉政建设责任制执行情况考核和责任追究的具体办法（试行）

附录四 国家科技计划项目评估评审行为准则与督查办法

附录五 乌克兰学者伦理规范

附录六 美国人类学协会伦理规范

参考文献

致谢

学术规范问题作为一个复杂的社会问题已长久地存在于学术共同体中，而学术共同体存在着诸多关系，包括人与人、人与社会、人与自然、人与科学、科学与社会等关系，随着学术体制化与职业化的发展，学术规范问题越来越突出，如何规范学术活动中的这些关系，处理这些关系应遵循什么准则，这是学术规范需要重点解决的问题，也是学科制度需要解决的问题。米歇尔·福科（Michel Foucault）率先将学科看做一种知识的纪律性，是社会关于叙述规则的操控体系，而“纪律”就是纲常和律条，因此，学术规范就是调控学术主体的学术行为使之符合科学精神与人文精神要求的学科规训制度，其最终目的是形成学术纪律。
学术就是学术人员或学术组织结合比较专门和系统的学问，围绕知识创新而从事的各种正当活动。学术的本质要求学者诚实、实事求是、理性地对待科学。但在社会、经济、文化诸多因素的影响下，学术发生了异化，某些学者的学术活动偏离了正常的轨道，导致了大量的违背学术伦理问题的产生。
没有学术自由则不可能发现和验证真理，因此，学术自由是追求真理的先决条件，但自由与责任是相伴而生的，是一对孪生兄弟，是一个硬币的两面，学术责任是行使学术自由的先决条件，学术自由的目的是求真与求善的统一，更以求善为依归，故学术自由是有限自由。学术山头主义、门派主义是学术自由的天敌，学术权威与普通学者的关系是协作关系、民主关系。但必须对在什么情况行使学术自由、什么情况不该行使学术自由作出明确规定。