普通话与口才训练教程

模块一 普通话语音基础训练 学习单元一 普通话及其特点 第一节 语言及其属性 一、语言的概念 二、语言的产生 三、声音的原理 四、语言的属性 第二节 普通话及其特点 一、汉民族共同语的发展历程 二、现代汉语与普通话 三、普通话的特点 学习单元二 普通话语音基础训练 第一节 音节分析 一、音节及其结构 二、音素分析 三、音节的声、韵、调分析 四、普通话基本音节 第二节 声母及其辨正 一、声母的构成 二、声母的分类 三、声母发音训练 四、声母辨正 第三节 韵母及其辨证 一、韵母的构成 二、韵母的分类 三、韵母发音训练 四、韵母辨正 第四节 声调及其辨正 一、声调的构成 二、声调的描述 三、五度标记法 四、普通话调号标记规则 五、普通话声调训练· 六、声调辨正及训练 第五节 音变及其训练 一、上声变调及其训练 二、“一”“不”变调及其训练 三、轻声及其训练 四、儿化及其训练 五、“啊”的音变及其训练 六、重叠形容词的变调 第六节 方言词汇辨正 一、方言词汇的含义 二、方言词汇分析与辨正 第七节 方言语法辨正 一、构词法分析与辨正 二、造句法分析与辨正模块二 普通话表达基本技能训练 学习单元三 吐字归音及其训练 第一节 吐字归音 一、什么是吐字归音 二、吐字归音要领 三、咬字器官配合运用 四、十三韵问题 第二节 吐字归音训练 一、吐字归音口诀 二、发音器官能力训练 三、吐字归音综合训练 学习单元四 科学发声及其训练 第一节 呼吸器官及其原理 一、呼吸器官 二、呼吸原理 三、常见的呼吸方式 第二节 呼吸控制及其训练 一、呼吸控制要领 二、呼吸控制训练 第三节 共鸣控制及其训练 一、共鸣的基本原理 二、音域三区 三、共鸣控制训练 第四节 科学用声和嗓音保护 一、科学用声原则 二、常见的用声问题 三、嗓音保护的常用方法 四、发音器官疾病的治疗 学习单元五 思维与语境训练 第一节 思维训练 一、思维的内涵 二、思维轨迹训练 三、思维品质训练 第二节 语境把握训练 一、语境的含义 二、语境的作用 三、语境的把握 学习单元六 语音调节 与态势语训练 第一节 语音调节 训练 一、音节调节 二、停顿调节 三、重音调节 四、语调调节 五、语气和节 奏调节 六、语速调节 第二节 态势语运用训练 一、态势语的含义、特点和作用 二、态势语的分类 三、态势语运用原则 四、态势语训练模块三 普通话表达综合技能训练 学习单元七 朗读与朗诵训练 第一节 朗读、朗诵的异同 一、朗读与朗诵的概念 二、朗读与朗诵的异同 第二节 朗读、朗诵的基本要领 一、掌握内容 二、明确目的和对象 三、字正腔圆，气足声亮 第三节 朗读、朗诵技巧把握 一、内部心理感受 二、语调自然，张弛有度 三、态势得体，自然大方 四、不同类型文章的朗读和朗诵要求 五、朗读和朗诵技巧综合训练 学习单元八 解说训练 第一节 解说的基本要求 一、解说的定义 二、解说的基本要求 三、解说的表达技巧 第二节 解说的分类及其训练 一、解说的分类 二、解说训练 学习单元九 讲故事训练 第一节 讲故事的基本要求 一、讲故事及其特点 二、讲故事的基本要求 三、讲故事的基本技巧 第二节 讲故事训练 一、童话故事 二、寓言故事 三、成语故事 四、民间故事 五、哲理故事 六、人物故事 七、历史故事 八、鬼怪故事 学习单元十 演讲训练 第一节 演讲的基本要求 一、演讲及其意义 二、演讲的特征 三、演讲的基本要求 第二节 演讲的分类及训练 一、演讲的分类 二、命题演讲训练 三、即兴演讲训练 学习单元十一 论辩训练 第一节 论辩概述 一、论辩的含义及其特征 二、论辩的意义 三、论辩的类型 四、论辩的基本要求 第二节 论辩技巧及其训练 一、战术技巧 二、战略技巧 三、语言技巧 第三节 赛场论辩及其训练 一、赛场论辩的组织 二、赛场论辩的准备 三、赛场论辩的技巧 四、赛场论辩的流程 学习单元十二 普通话水平测试训练 第一节 普通话水平测试的主要规章 一、普通话水平测试管理规定 二、普通话水平测试规程 三、国家普通话水平测试大纲 四、普通话水平测试模拟试题 第二节 普通话水平测试用朗读作品训练 一、朗读作品训练说明 二、60篇朗读作品训练 第三节 普通话水平测试用命题说话训练 一、命题说话训练说明 二、命题说话训练参考文献

杨青云、汪小玲编著的《普通话与口才训练教程 (高等职业教育十二五规划教材)》分3个模块，共12 个学习单元，以普通话语音基础、普通话表达基本技能、普通话表达综合技能训练等为基点，从普通话及其特点、普通话语音基础训练、吐字归音及其训练、科学发声及其训练、思维与语境训练、语音调节与态势语训练、朗读与朗诵训练、解说训练、讲故事训练、演讲训练、论辩训练、普通话水平测试训练等方面进行了大胆的理论和实践创新。在理实一体化原则的基础上，扩展了语言技能训练空间，对语言表达能力的提升具有较强的理论指导和训练作用。本书以理论为先导，以实际训练为主旨，能较好地帮助学生掌握基础语言表达的理论知识，以及提高基础语言表达的基本技能。