学科教学与信息技术应用

专题一 技术支持的课堂导入

活动一 了解课堂导入的概念及其重要性

一、导入的概念

二、导入的重要性

三、导入的作用

活动二 技术支持的课堂导入的原则及作用

一、技术支持的课堂导入的原则、结构及方式

二、技术支持的课堂导入在理科教学中的作用

活动三 技术支持的课堂导入策略与应用

一、技术支持的课堂导入在理科教学实施中的策略

二、技术支持的课堂导入在理科教学中的应用优势

专题二 技术支持的课堂讲授

活动一 了解课堂讲授的概念与作用

一、讲授的概念

二、讲授的地位

三、讲授的重要性

活动二 技术支持的课堂讲授的特点及作用

一、常见的数字教育资源及教学工具在理科课堂讲授中的特点

二、数字教育资源及学科教学工具在理科课堂讲授中的作用

活动三 技术支持的课堂讲授的策略与应用方法

一、技术支持的课堂讲授在理科教学中的策略

二、技术支持的课堂讲授在理科教学中的应用方法

专题三 技术支持的学生技能训练与指导

活动一 技术支持对培养学生技能的作用

一、理科教学中学生技能训练的认识

二、运用数字资源支持理科教学中理性思维技能训练

三、运用数字资源支持学生的探究性学习能力的训练

四、利用数字资源探索新知，培养学生主动获取新知识的技能

活动二 技术支持对培养学生技能的策略

一、PowerPoint课件在技能训练课程中的使用策略

二、音、视频的使用策略

三、微视频的使用策略

四、电子白板的使用策略

五、教育游戏的使用策略

专题四 技术支持的总结和复习

活动一 了解总结与复习的概念和作用

一、总结与复习的涵义

二、总结与复习的作用与地位

活动二 技术支持的总结与复习的作用和策略

一、数字教育资源及学科教学工具在理科总结与复习中的作用

二、数字教育资源及学科教学工具在理科总结与复习中的应用策略

专题五 技术支持的教学评价

活动一 认识教学评价

一、教学评价的涵义与分类

二、评价工具支撑下的理科教学评价角度

活动二 了解理科教学评价工具的应用策略

一、电子档案袋在理科教学评价中的应用

二、概念图在理科教学评价中的应用

三、教学观察法在理科教学评价中的应用

四、信息化教育测试在理科教学评价中的应用

经典案例

案例一 《分式》教学设计

案例二 《地毯上的图形面积》教学设计

案例三 《生物圈》教学设计

案例四 《开启化学之门》教学设计

案例五 《力的认识》教学设计

参考文献

《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》严格按照《课程标准》的相关要求，旨在为中小学教师信息技术应用能力的提升提供相关的指导。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》在编写过程中，充分运用教学系统设计的思想，以课堂教学开展的具体过程为主线展开，从技术支持的课堂导入开始，依次是技术支持的课堂讲授、技术支持的学生技能训练与指导、技术支持的总结与复习、技术支持的教学评价。
《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》在体例设计上力求创新、求实与统一，每个专题中都包括“学习目标”、“关键术语”、“内容导图”、“情境导入”、“活动”这五个要素。学习目标简要说明本专题的大概内容；关键术语可以作为学习者自学时的索引；内容导图让学习者无论是自学还是复习都能更迅速地把握本专题的核心内容。每个活动中都包括“理论导学”、“案例片段解析”、“小组讨论”、“实践活动”这四个环节。理论导学与案例片段解析一一对应，理论结合实践，升华学习者对理论知识的理解，同肘利用“提示”将重点信息进行突出与强调；小组讨论和实践活动让学习者更容易开展自主学习与合作学习，在交互和反思中进一步固化和提升所学习的理论知识。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》在最后提供了五个不同学科的经典案例，不仅可以作为学习材料，也可以作为教学参考资料。