高校马克思主义中国化、时代化、大众化研究

前言

2011年高校马克思主义“三化”研究报告

第一章 历史经验与现实启示

井冈山时期马克思主义大众化的实现路径及其当代价值

人民利益：马克思主义大众化的不懈追求

毛泽东对马克思主义大众化的探索

全面建设时期马克思主义大众化的实现路径及其当代价值

延安时期党推进马克思主义大众化的经验启示

马克思主义中国化、时代化、大众化的现实基础

第二章 理论探索与规律总结

论马克思主义时代化的科学内涵和精神实质

社会主义核心价值体系与提升文化软实力

提高高校马克思主义教育实效性

以文本研究推动马克思主义“三化”

第三章 载体构建与机制创新

高校学习实践科学发展观长效机制构建

论高校宣传思想阵地建设联动机制

论马克思主义大众化的语言艺术性

马克思主义大众化受众诉求与话语建构

红色文化：马克思主义大众化的载体

社会网络：高校马克思主义大众化的隐性机制

第四章 社会思潮与意识形态安全

当代社会思潮对高校学生影响的主要特点及应对策略

社会思潮对高校师生核心价值观形成的影响

论用马克思主义引领当代社会思潮的多种方式

以“大道理”引领网络舆情的难题解析

用马克思主义中国化最新成果引领网络舆情

多元文化背景下青年大学生信仰心态调研分析

第五章 马克思主义“三化”与思想政治教育

马克思恩格斯关于思想政治教育原则与方法的基本观点

在青年大学生中有效推进马克思主义“三化”

思想政治教育工作扩大覆盖面的重点在于科学化

在贴近大学生实际过程中推进马克思主义大众化

第六章 马克思主义“三化”与思想政治理论课教学

近三十年马克思主义理论教学与宣传的媒体建设历程

《概论》从教材体系向教学体系转化研究

马克思主义时代化进程中的《原理》课教学模式新探

“‘感—行—思’三阶一体实践教学模式”的建构与实践

第七章 理论队伍建设与实践人才培养

大学生社会主义核心价值体系教育有效性论纲

论研究生马克思主义大众化教育的实现途径

依托学生理论社团推进马克思主义大众化进程探究

论高校推进马克思主义大众化的学生主体力量建构和培养

第八章 党史教育与党的建设

建设马克思主义学习型政党的首要任务

中国共产党九十年来发展壮大的核心要素

提高党的建设科学化水平研究综述

立足高职特点 创新党建模式 推进马克思主义大众化

后记

《高校马克思主义中国化、时代化、大众化研究》主要收录了教育部人文社会科学研究专项任务项目（马克思主义中国化、时代化、大众化）2009年度一类项目和2010年度二类项目部分研究成果，在结构上分为历史经验与现实启示、理论探索与规律总结、载体构建与机制创新、社会思潮与意识形态安全、马克思主义“三化”与思想政治教育、马克思主义“三化”与思想政治理论课教学、理论队伍建设与实践人才培养、党史教育与党的建设八个部分。虽然《高校马克思主义中国化、时代化、大众化研究》编委会反复推敲，但终因篇幅有限，仍有许多质量较高、推广借鉴价值较大的优秀研究成果未能收录，将考虑通过其他方式和途径加以宣传推广。