出版社:中国社会科学出版社
年代:2013
定价:68.0
本书围绕本科高职课程建设这一核心问题,从课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价等方面结合本科高职实践进行了深入的研究,提出了如下主要观点:一是课程目标的确立是社会需要、知识体系、个性发展三个来源共同相互作用、相互影响的结果。二是课程内容的选择与组织,是课程建设的关键性工作。三是课程评价应表现出社会性、职业性、包容性、整合性、系统性和发展性等特征,要从一定的课程价值观出发,依据一定的价值标准,在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课程实施信息的基础上,对课程的发展及构成变化的诸因素进行价值判断,以促进课程建设。
前言
第一章绪论
第一节 本科高职是高等职业教育发展的必然选择
一 现代社会人才结构,要求发展本科高职
二 从国际教育标准分类看,本科高职是对我国高等
教育类型的完善
第二节 本科高职健康发展的首要问题是课程建设
一 从世界职业教育主要思潮看课程建设的重要性
二 从高等职业教育发展实践看课程建设的重要性
第二章本科高职课程建设研究的基本问题
第一节课程研究概述
一课程的概念
二本科高职课程的概念研究
第二节本科高职课程建设
一本科高职课程建设的构成
二本科高职课程的类型
第三章本科高职课程目标
第一节对课程目标的基本认识
一课程目标认识综述
二对课程目标的基本认识
第二节本科高职课程目标的确立
一本科高职课程目标确立的基本认识
二本科高职课程目标的确立
第三节本科高职课程目标的表述
一 本科高职课程目标表述的基本认识
二本科高职课程目标的表述
第四节 本科高职课程目标确立示例
一 某校土木工程学院路桥专业课程目标的确立
二 某校动漫专业课程目标的确立
第四章课程内容的选择与组织
第一节课程内容选择与组织的基本看法
一课程内容选择与组织认识综述
二对课程内容选择与组织的基本认识
第二节课程内容的选择
一课程体系中课程门类的选择
二单门课程内容的选择
第三节课程内容的组织
一课程体系中课程内容的组织
二 单门课程内容的组织
第五章课程的实施
第一节课程实施的基本看法
一课程实施的认识综述
二对课程实施的基本认识
第二节课程实施的策略与方法
一课程实施的策略
二课程实施的方法
第六章课程的评价
第一节课程评价的基本看法
一课程评价的认识综述
二基本认识
第二节课程评价的模式、方法与过程
一课程评价的模式
二课程评价的方法
三课程评价的过程
第三节本科高职课程评价的基本建构
一本科高职评价的内容
二 本科高职的评价方法
第四节 国外课程评价示例
一大学课程评价问卷
二蒙茅斯大学
三教学目标编目
四 评价具体的教学目标
参考文献
跋
《本科高职课程建设的研究》对本科高职课程建设的理论思考,既考虑其高职类型特征,又兼顾其本科层次,对课程目标把握准确到位,课程体系构建有利于人才的培养,课程实施与评价建构科学合理,具有可操作性。全书在充分的理论论述基础上,引入丰富的实用案例,充实了实务性的操作内容,对本科高职的课程建设很有借鉴意义。
本书围绕本科高职课程建设这一核心问题,从课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价等方面结合本科高职实践进行了深入的研究,提出了如下主要观点:一是课程目标的确立是社会需要、知识体系、个性发展三个来源共同相互作用、相互影响的结果。二是课程内容的选择与组织,是课程建设的关键性工作。三是课程评价应表现出社会性、职业性、包容性、整合性、系统性和发展性等特征,要从一定的课程价值观出发,依据一定的价值标准,在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课程实施信息的基础上,对课程的发展及构成变化的诸因素进行价值判断,以促进课程建设。
书籍详细信息 | |||
书名 | 本科高职课程建设的研究站内查询相似图书 | ||
9787516138212 如需购买下载《本科高职课程建设的研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国社会科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 68.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 21 × 15 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
本科高职课程建设的研究是中国社会科学出版社于2013.12出版的中图分类号为 G642.3 的主题关于 高等学校-高等职业教育-课程建设-研究-中国 的书籍。